淺談在小學(xué)語文教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育(參考版)
2025-06-10 20:16本頁面
【正文】 王民主編的《中國中小學(xué)環(huán)境教育研究》北京師范大學(xué)。《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》。溫彥霞《在小學(xué)語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育》《山西教育》。只要我們?cè)谄綍r(shí)的小學(xué)語文新課程教學(xué)中強(qiáng)化環(huán)境教育的意識(shí)，遵循語文教學(xué)的規(guī)律，整合目標(biāo)，找準(zhǔn)環(huán)境教育的滲透點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生得到情感體驗(yàn)，滲透時(shí)淺入深出，注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，課外著重實(shí)踐，活動(dòng)深化環(huán)保意識(shí)，付之行動(dòng)。在小學(xué)語文教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)環(huán)境教育，不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)的滲透，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，而且反過來也增加了語文教學(xué)的內(nèi)涵，使兩者互相促進(jìn)，相得益彰。環(huán)境的優(yōu)劣，關(guān)系到人類生活質(zhì)量的高低。 通過親自體驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)參與來激發(fā)他們對(duì)美好環(huán)境的渴求，對(duì)日益嚴(yán)重、近在咫尺的環(huán)境污染的深惡痛絕，從而增強(qiáng)環(huán)保的自覺性。 三是開展“我讓環(huán)境更美好”為主題的作文競賽活動(dòng),在學(xué)生收集信息和與人合作能力的培養(yǎng)中滲透環(huán)境教育。這些活動(dòng)不僅有助于提高學(xué)生的語文能力,加深他們對(duì)文體知識(shí)的理解應(yīng)用，而且有助于家庭和社區(qū)環(huán)境的改善。二是開展環(huán)保宣傳活動(dòng),在學(xué)生說寫能力培養(yǎng)中滲透環(huán)境教育。 一是開展視聽活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生聽和閱讀能力中滲透環(huán)境教育。 雖然現(xiàn)行小學(xué)語文教材中已經(jīng)蘊(yùn)含了相當(dāng)數(shù)量的環(huán)境教育內(nèi)容,但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。 六、開展語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬環(huán)境教育渠道 通過對(duì)祖國河山的真實(shí)描寫，反映眼中的生活環(huán)境，抒發(fā)心中的真情實(shí)感，引起學(xué)生對(duì)自己生存環(huán)境的關(guān)注,從而提高環(huán)保意識(shí)。 其次，教師多給學(xué)生布置一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的作文。 要求學(xué)生從自己做起,從自己家里做起,從日常生活中的點(diǎn)滴小事“領(lǐng)悟”到一種可貴的環(huán)保意識(shí), 所以在教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫美麗大自然的優(yōu)美語句，并用贊美和喜愛的語氣讀出自己對(duì)大自然、對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛，進(jìn)而增強(qiáng)他們保護(hù)好生態(tài)環(huán)境和自然資源的美好愿望。重點(diǎn)語句的分析、朗讀，增強(qiáng)環(huán)保的愿望在語文教學(xué)中，憑借重點(diǎn)語句的分析、朗讀把學(xué)生引入優(yōu)美的景色之中，激活學(xué)生的想象，將語言文字所描述的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、鮮明、生動(dòng)的畫面，顯現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，使學(xué)生如聞其聲、如臨其境，從而受到形象的感染，激起情感的共鳴，不知不覺地在自己幼小的心靈中播下熱愛大自然的種子?！叭绻覀?
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