北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)用心理學(xué)試卷與答案(參考版)
2025-06-10 18:16本頁面
【正文】 3。實(shí)施過程中注意強(qiáng)化物本身可能產(chǎn)生的不良影響強(qiáng)化過程中要注意個(gè)體的行為成效。長時(shí)記憶中的信息容量是巨大的，所貯存的信息具有備用性特點(diǎn)，其信息不能提取和錯(cuò)誤提取是由于受到干擾抑制所致。它們包括語義和表象編碼，故友稱為信息的雙重編碼。長時(shí)間記憶是經(jīng)過復(fù)習(xí)后長期儲(chǔ)存信息的記憶，信息保持時(shí)間為1分鐘以上、數(shù)年，乃至終身。短時(shí)記憶是指記憶信息在一分鐘以內(nèi)的加工處理的記憶，一般以言語聽覺形式編碼為主，也存在視覺和語義編碼，其信息容量為7+2組塊，組塊是指將若干單位聯(lián)合成為有意義的、較大單位的信息加工的記憶單元。感覺記憶又稱瞬時(shí)記憶，是感覺性刺激作用后仍在腦中繼續(xù)短暫保持其映象的記憶，是人類記憶信息加工的第，段，以物理特征編碼，因此具有鮮明的形象性，容量較大。答：信息加工理論的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是人腦對所輸入信息的編碼、貯存和提取得過程。對于正強(qiáng)化反射，只要不再給予強(qiáng)化物，就可以進(jìn)行消退；對于負(fù)強(qiáng)化形成的反射，根據(jù)消退具有漸進(jìn)性、爆發(fā)性、恢復(fù)性等特點(diǎn)，實(shí)施消退需要持續(xù)的厭惡的刺激物，因此需要堅(jiān)持。剛剛形成的條件
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