六年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)題(參考版)
2025-06-10 16:19本頁面
【正文】 （2）在兩張紙的中間遂一放上墊圈，直至紙的中部接觸到桌面不能承受墊圈為止 （3）記錄墊圈數(shù)量，比較它們的抗彎曲能力 注意事項：（1）實驗中應(yīng)控制哪些量不變？紙的長度，寬度，墊圈大小及重量，書堆跨度，放墊圈位置等 （2）怎樣表示紙的抗彎曲能力的大??？用承受墊圈的數(shù)量多少表示紙的抗彎曲能力的大小 ；紙的寬度與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎？（過程同上面實驗，只是把厚度與寬度調(diào)整一下） ：紙的形狀與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎？ 。 實驗方法是：對比實驗。 ，通過下列數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 第一次實 驗 線圈圈數(shù) 10 20 30 第二次實 驗 電池數(shù) 1 2 3 電池數(shù) 1 1 1 線圈匝數(shù) 10 10 10 吸的鐵釘數(shù)數(shù) 8 9 11 吸的鐵釘數(shù) 8 14 18 答：我發(fā)現(xiàn)了第一次實驗研究的是電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)，線圈圈數(shù)越多，電磁鐵磁力越大。 實驗方法：① 用多塊木板搭幾個不同的斜面； ② 用砝碼分別在不同坡度的斜面上拉，并記下測力計的讀數(shù)。3． 同一物體在不同坡度的斜面上提升情況。、 實驗方法：① 用木板搭一個斜面； ②用測力計分別測出文具、科學(xué)書、字典的重量； ③分別將文具盒、科學(xué)書、字典放到斜面上拉，發(fā)現(xiàn)它們的拉力都小于它們的重量。 2．不同的物體在同一斜面上提升情況。 1．下面是603班的同學(xué)在研究滑輪時收集整理的一組事實材料。 （2）臭氧層的破壞，將使地球上三分之二的農(nóng)作物減產(chǎn)，導(dǎo)致糧食危機。 3目前人類開發(fā)了那些新能源？ 太陽能、核能、地?zé)崮?、潮汐能、生物能、氫能?3假如沒有了大氣層，我們的地球會怎樣？ （1）、沒有天氣變化； （2）、聽不到聲音，世界上是一片寂靜； （3）、氣溫白天很高，晚上會很低； （4）、
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