【正文】 教學(xué)質(zhì)量的評估結(jié)果與評先評優(yōu)、職稱晉升、崗位聘任等掛鉤。我系在評價結(jié)果的處理和運(yùn)用上，尊重教師自身的意見，為教師個性化發(fā)展提供空間。接受學(xué)院各部門的監(jiān)督和指導(dǎo)，建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)新課程實(shí)施過程的監(jiān)測，定期進(jìn)行有關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)采集、科學(xué)測評與分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，對全系教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控。　?。?）加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：積極開展學(xué)生課外活動，開拓視野，培養(yǎng)興趣，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展；要重視自習(xí)課、活動課、專題教育課的教學(xué)，重視課后輔導(dǎo)工作，重視學(xué)生個體差異，因材施教；建立機(jī)制，提倡輔導(dǎo)員配合任課教師工作，建立教師與學(xué)生相對固定的聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)工作。系領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)的職能部門要堅(jiān)持聽課，了解教學(xué)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。備課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、分享教學(xué)資源、研究教學(xué)方法、預(yù)設(shè)教學(xué)方案、探討教學(xué)問題等。 教學(xué)常規(guī)管理制度是指導(dǎo)和規(guī)范教師日常工作的重要制度，是我系教學(xué)管理制度的重要組成部分。（3）教學(xué)信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)通過教學(xué)例會反饋、督導(dǎo)反饋、領(lǐng)導(dǎo)反饋、學(xué)生反饋、會議調(diào)控、文件調(diào)控等信息反饋與調(diào)控手段，及時向相關(guān)單位部門和個人反饋信息，保證了領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部門、教師和學(xué)生及時準(zhǔn)確地掌握教學(xué)過程中存在的問題，并及時有效地調(diào)控和解決問題，從而使教學(xué)質(zhì)量得到保障。（2）教學(xué)質(zhì)量評估 通過課程評估、專業(yè)評估，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題。對評價結(jié)果差的教師要求教學(xué)單位幫助提高，學(xué)生評教結(jié)果得到全院教師的認(rèn)同，并作為教師年度考核依據(jù)之一，對教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。4　 學(xué)生評教 每學(xué)期均組織開展學(xué)生評教工作，實(shí)行網(wǎng)上評教。3　 學(xué)生信息員信息反饋 每班都有2名學(xué)生信息員，學(xué)生信息員隊(duì)伍是學(xué)生民主管理的一種形式，反映學(xué)院管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、行政和后勤為教學(xué)服務(wù)等方面所存在的問題。每學(xué)年定期組織對試卷、課程設(shè)計(jì)、教師教案等進(jìn)行抽查和評價。1　 常規(guī)性教學(xué)檢查 堅(jiān)持開展“學(xué)期初”、“學(xué)期中”、“學(xué)期末”三個階段的常規(guī)性教學(xué)檢查。學(xué)院建立了以教學(xué)信息收集系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評估與評價系統(tǒng)、教學(xué)信息反饋與調(diào)控系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成了長效機(jī)制并不斷發(fā)展和完善，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 教學(xué)秩序、質(zhì)量保證為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院確定質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)、建立了有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和長效機(jī)制，強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的作用。學(xué)院本科教學(xué)工作委員會負(fù)責(zé)對學(xué)院教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)管理工作中的重要問題的決策進(jìn)行審議、監(jiān)督和實(shí)施，充分體現(xiàn)了專家治校的精神，提高了我院教學(xué)管理的決策水平，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、民主化。各系（部）設(shè)教學(xué)主任和教學(xué)秘書各1人。管理隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、職稱、結(jié)構(gòu)情況見表4表4表 43表41 教學(xué)管理隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)情況層次50歲以上30～50歲30歲以下學(xué)院18人人數(shù)756比例（%）392833系（部）14人人數(shù)1310比例（%）72172合計(jì)32人人數(shù)8816比例（%）252550表42 教學(xué)管理隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況層次研究生本科其他學(xué)院18人人數(shù)981比例（%）50455系（部）14人人數(shù)770比例（%）50500合計(jì)32人人數(shù)16151比例（%）50473表43 教學(xué)管理隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)情況層次高級中級初級學(xué)院18人人數(shù)1026比例（%）561133系（部）14人人數(shù)158比例（%）73657合計(jì)32人人數(shù)11714比例（%）342244 教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)管理運(yùn)行良好。教務(wù)處定期組織教務(wù)處人員和各系教學(xué)秘書進(jìn)行教學(xué)管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力營造人人愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)的良好氛圍。教務(wù)處8人，系級教學(xué)管理人員14人。日常教學(xué)實(shí)行院、系（部）二級教學(xué)管理模式，有各級教學(xué)管理人員32人。目前，已建立起一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員穩(wěn)定、服務(wù)意識強(qiáng)、充滿激情和活力的教學(xué)管理隊(duì)伍。近3年生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況分別為： 2009年4190元/生，2010年4320元/生，2011年預(yù)算4350/元生，平均生均四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)比例達(dá)到相關(guān)要求。專業(yè)建設(shè)兩年來，一方面，在課時量、實(shí)踐環(huán)節(jié)、經(jīng)費(fèi)投入上都對新專業(yè)加以傾斜，得到了學(xué)院的大力支持。 表35 圖書檔案室資料概況項(xiàng)目單位建筑面積座位數(shù)期刊（種）圖書（冊）錄像帶（盒）光盤（張）幻燈片（張）投影膠片中文外文中文外文系圖書檔案室3807012042286826830513218600231 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)建筑學(xué)新專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)包括本科生業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)和教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)等，主要支出包括建設(shè)實(shí)踐基地、建設(shè)院內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、教師專業(yè)和學(xué)生就業(yè)調(diào)研。系資料室除藏有一定的圖書期刊外，還藏有教學(xué)幻燈片、照片、教學(xué)錄像帶、多媒體光盤、投影膠片等參考資料。、期刊、音像等教學(xué)資料數(shù)據(jù)建筑學(xué)專業(yè)的圖書、期刊等資料收藏在學(xué)院圖書館與建筑與藝術(shù)系資料室。（2）教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃由建筑與藝術(shù)系系主任主持制定，根據(jù)以上編制依據(jù)和學(xué)院有關(guān)規(guī)定教學(xué)計(jì)劃的原則和具體要求進(jìn)行制定，經(jīng)學(xué)校主管院長批準(zhǔn)執(zhí)行。參照全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育評估標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)符合注冊建筑師制度的要求。2　 編制依據(jù)參照全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育知道委員會的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)計(jì)劃框架與全國建筑學(xué)專業(yè)教育體系保持一致。本著“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的原則，注重專業(yè)教育的知識結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色，強(qiáng)化競爭意識，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需求的復(fù)合型人才，教學(xué)計(jì)劃所內(nèi)含的知識結(jié)構(gòu)有三方面內(nèi)容：建筑學(xué)專業(yè)知識（含本專業(yè)基礎(chǔ)知識）、相關(guān)學(xué)科知識、人文社會科學(xué)知識。新教材（開課時使用近三年出版的教材）使用比例已經(jīng)達(dá)到80%以上，符合國家教育部教高（2001）4號文件要求。學(xué)院積極倡導(dǎo)采用國家優(yōu)秀教材、面向21世紀(jì)課程教材和“十一五”重點(diǎn)教材。 重視教材建設(shè)和選用學(xué)院重視教材建設(shè)，完善教材管理制度，先后制定了《沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院教材選用、預(yù)定和發(fā)行規(guī)定》、《沈陽建筑大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院教材建設(shè)管理工作細(xì)則》。教務(wù)處定期組織對教學(xué)日歷與教學(xué)實(shí)際進(jìn)度的一致情況得檢查，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范日常教學(xué)行為，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量。本教學(xué)大綱在制定過程中突出以下特點(diǎn)：（1）充分吸納了本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科教學(xué)改革和研究的最新成果，并且增加了前瞻性的內(nèi)容；（2）充分體現(xiàn)了改革與創(chuàng)新精神，有較高的科學(xué)性和思想性；（3）注重課程體系的整體優(yōu)化和組合，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則；（4）體現(xiàn)課程與相關(guān)課程的關(guān)系；（5）科學(xué)安排課程進(jìn)度；教學(xué)大綱反映出先行課程、課程基本知識、基本理論、基本方法和考核性質(zhì)；而教學(xué)日歷反映課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)、采用的教學(xué)手段、習(xí)題作業(yè)及參考書等方面的內(nèi)容。表32 建筑學(xué)專業(yè)教師主要實(shí)踐背景姓名參加的主要專業(yè)實(shí)踐活動鮑繼峰 （圍墻部分、庭院部分、廁所入戶部分） 、金德勝、興農(nóng)、山黎紅、趙家溝、白泥廠、辛家、羅家、上王家、蘇家崗、氈匠、大羊安、火石橋、上伯、小甸子、常王寨、沙河子村村莊整治規(guī)劃及王寶村村部廣場設(shè)計(jì)、姚家、陳孤家子、大興、觀音、東三十家村村莊整治規(guī)劃 吉燕寧沈陽市總體規(guī)劃19962010沈陽丁香湖地區(qū)詳細(xì)規(guī)劃及城市設(shè)（20052006年度遼寧省優(yōu)秀工程勘察設(shè)計(jì)二等獎?chuàng)犴槕?zhàn)犯管理所改造詳細(xì)規(guī)劃及城市設(shè)計(jì)（國際中標(biāo)項(xiàng)目）赤峰云沙古城詳細(xì)規(guī)劃（國際中標(biāo)項(xiàng)目）SWEET WATER MASTER PLAN AND LAND USE BYLAWLAKE WOOD野營基地城市設(shè)計(jì)唐麗娜參與沈陽五愛深港市場三期建筑設(shè)計(jì) 20062008參與沈陽五愛深港市場客運(yùn)站建設(shè)設(shè)計(jì) 20072009沈陽栢葉基地體育中心規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目謝曉琳 關(guān)東文化驛站方案策劃2009 本溪九洲龍躍藥廠方案設(shè)計(jì)2009 鐵西老年院設(shè)計(jì)2010錦州海關(guān)辦公樓2011 教學(xué)資源建設(shè) 教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，科學(xué)制定課程大綱、選用教材、制作課件 教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等材料完整依據(jù)教學(xué)計(jì)劃和對建筑設(shè)計(jì)人才知識結(jié)構(gòu)的要求編寫了各門課程的教學(xué)大綱。不但開闊了學(xué)生的眼界，也使學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)，這種體現(xiàn)素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)了當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下用人單位在人才培養(yǎng)上的要求。建筑與藝術(shù)系的實(shí)驗(yàn)設(shè)備滿足專業(yè)建設(shè)規(guī)劃基本需要，教學(xué)設(shè)備能滿足日常實(shí)驗(yàn)、教學(xué)要求。根據(jù)專業(yè)需要，學(xué)院為建筑學(xué)專業(yè)的每個教學(xué)班級配備了專業(yè)制圖室，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)等多門課程都是在專業(yè)教室完成教學(xué)任務(wù)，取得了很好的教學(xué)效果。力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建材實(shí)驗(yàn)等分別與沈陽建筑大學(xué)共用。（1）實(shí)驗(yàn)用房建筑與藝術(shù)系目前包括：美術(shù)畫室3個，建筑美術(shù)教研室1個，使用面積約260m178。評圖室1間，作業(yè)資料室1間，檔案室1間。目前執(zhí)行情況良好，效果明顯。實(shí)踐教學(xué)大綱科學(xué)，制定合理科學(xué)的針對建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面向工作崗位的職業(yè)能力要求，通過廣泛的調(diào)查和科學(xué)的歸類分析，圍繞如何達(dá)到所要求的職業(yè)能力，學(xué)院依托校企合作實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)行工學(xué)交替，真正把書本知識轉(zhuǎn)化為勝任工作的職業(yè)能力。各個實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均有計(jì)劃、內(nèi)容、地點(diǎn)、指導(dǎo)教師以及相應(yīng)的管理方法，以保證實(shí)踐教學(xué)效果。我院建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文安排在第10學(xué)期。從2009年至今我系與4家實(shí)習(xí)基地簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議。重視設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)：這項(xiàng)實(shí)習(xí)占了一個學(xué)期的時間，這是學(xué)生在校期間最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這個實(shí)踐環(huán)節(jié)的目的在于是學(xué)生在實(shí)踐工程和設(shè)計(jì)中熟悉建筑師的業(yè)務(wù)范圍與工作程序，掌握施工圖的繪制和編制辦法。按照建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。由我系鮑繼峰教授主持《注冊建筑師制度影響下的建筑學(xué)教育改革》，吉燕寧教授的《高校城市規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)學(xué)科教育與實(shí)踐相結(jié)合的研究》兩項(xiàng)課題的開展，能夠有效地推動探索符合建筑學(xué)及相關(guān)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)方法的進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。試題基本能考核學(xué)生分析問題、解決問題的能力，也對學(xué)生的今后學(xué)習(xí)有比較大的幫助。期末成績占70%，這部分成績通過考試給出。教師把先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段納入平時的教學(xué)中去，成效顯著。建筑學(xué)專業(yè)建筑美術(shù)在教學(xué)過程中組織學(xué)生到沈陽市博物館參觀美術(shù)作品、現(xiàn)場實(shí)地教學(xué)、范畫示范、討論等多種形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為了體現(xiàn)先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念和先進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極參加教學(xué)，比如有些內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，然后組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行交流，讓學(xué)生體會到了他們才是課堂的主人。6　 設(shè)計(jì)題目盡量選擇有地方特點(diǎn)的地形、氣候條件、歷史文化等條件教師在教學(xué)過程中特別注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的改進(jìn)，改革那種“填鴨式”的教學(xué)方法。5　 強(qiáng)調(diào)評圖過程。在教學(xué)過程中重視正。4　 重設(shè)計(jì)方法教學(xué)。3　 因材施教，培育個性。2　 題目各有側(cè)重。1　 強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)過程的完整性。初步掌握聯(lián)系實(shí)際、調(diào)查研究、群眾參與的工作方法，有能力在調(diào)查研究與收集資料的基礎(chǔ)上，擬定設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)要求。建筑與藝術(shù)系重視建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)的過程組織和設(shè)計(jì)方法的訓(xùn)練使學(xué)生在創(chuàng)作的動態(tài)過程中了解各階段的情況及彼此的關(guān)系，提高獲取信息的能力，協(xié)調(diào)工作的能力、調(diào)整并逐步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作意圖的能力。目前本專業(yè)多門次課程采用多媒體授課，目前學(xué)院95%的教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備。在教學(xué)過程中，教師廣泛使用多媒體CAI課件。鼓勵廣大教師結(jié)合專業(yè)及課程特點(diǎn)，推行啟發(fā)式、討論式、互動式、探究式等教學(xué)方法，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。（5）拓寬知識了解和掌握城市社會學(xué)、人文科學(xué)、綠色建筑學(xué)等與建筑學(xué)相融合相交叉的前沿學(xué)科知識。了解和掌握環(huán)境心理學(xué)，重視人的生理、心理、行為與建筑環(huán)境的關(guān)系；了解與建筑有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識、社會文化習(xí)俗、法律與法規(guī)的基本知識。（3）專業(yè)知識了解建筑設(shè)計(jì)前期策劃知識；建筑設(shè)計(jì)課程注意地域性知識內(nèi)容的安排，使學(xué)生了解、掌握地域性建筑的風(fēng)貌特征、歷史沿革、建筑材料、設(shè)計(jì)方法等相關(guān)問題, 能運(yùn)用建筑設(shè)計(jì)理論和方法從事一般的大、中、小型建筑方案設(shè)計(jì)，特別是具有解決本地區(qū)實(shí)際設(shè)計(jì)課題的能力；了解建筑結(jié)構(gòu)、建筑技術(shù)、建筑設(shè)備工程知識； 掌握建筑設(shè)計(jì)規(guī)范；了解和掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的原理、方法和步驟，對一般的建筑室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行使用功能、精神功能、視覺藝術(shù)和環(huán)境質(zhì)量的綜合設(shè)計(jì)；掌握城市設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)的原理與方法，進(jìn)行城市景觀、雕塑小品、園林綠化的方案設(shè)計(jì)。為此建筑學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置了基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、相關(guān)知識、拓寬知識模塊組成：（1）基礎(chǔ)理論知識掌握馬列主義哲學(xué)原理和鄧小平理論思想，了解社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，具備一定的人文、藝術(shù)、審美素質(zhì)和修養(yǎng)；了解本專業(yè)所必須的高等數(shù)學(xué)的基本理論與分析方法；掌握一門外國語；掌握計(jì)算機(jī)操作原理和相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用。建筑類：中國建筑史、外國建筑史、建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、建筑設(shè)計(jì)原理、建筑設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)建、建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學(xué)、建筑材料規(guī)劃類：城市規(guī)劃原理、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)以學(xué)生工程能力為主，充分利用學(xué)校校內(nèi)資源和區(qū)域資源搭建實(shí)踐教學(xué)平臺。 課程體系設(shè)置科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)以我院工科公共基礎(chǔ)課平臺為主，設(shè)置建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教育必修課。（2）根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)