四川省昭覺中學(xué)高中語文11包身工課件新人教版必修1(參考版)
2025-06-09 00:38本頁面
【正文】 后一句中運用對比揭露了包身工遭受的壓迫之深。 、排比等修辭手法，概述了包身工一天的工作情況，表達(dá)了作者對這種罪惡制度的憤慨和對包身工寄予的關(guān)切與同情。 【 精讀：深入探討 】 本文的修辭 如： “ 蘆柴棒 ” （三次描寫） 兩者關(guān)系 ： 骨架和血肉的關(guān)系。點面結(jié)合 “ 面”上的描寫，主要指的是人物的群體描寫。 分組討論 選題 ？ 選題 的情 感態(tài)度？ 選題 ？ （多種修辭、點面結(jié)合的結(jié)構(gòu)、對比、襯托） 【 精讀：深入探討 】 （一）農(nóng)村悲慘的生活（水災(zāi)、旱災(zāi)的影響） （二）外國工廠需要安全可靠的勞動力 ①包身工廉價（工資不及同類男工的三分之一） ②包身工安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響） ③包身工可靠（身體屬于帶工老板，沒有做或不做得自由） （三）帶工頭的殘暴、貪婪 ?? 包身工制度的成因 【 精
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