數(shù)字邏輯課程設(shè)計(jì)數(shù)字時(shí)鐘課程設(shè)計(jì)數(shù)電課程設(shè)計(jì)數(shù)字電子技術(shù)(參考版)
2025-06-02 18:28本頁面
【正文】 教師評語:12。這樣的課程設(shè)計(jì)很能培養(yǎng)我們的能力，讓我們不再局限于書本上的知識。似乎所有的事都得自己新手去操作才會在腦海中留下深刻的印象，這個(gè)小小的課程設(shè)計(jì)讓我可以熟練的操作Multisim軟件，也了解了不少器件的功能的應(yīng)用，也加深了對數(shù)字電路認(rèn)識和理解。Multisim軟件有時(shí)會出問題，在理論上可行的電路在調(diào)試中未必能顯示出來，這就需要不斷地嘗試才能得出正確的答案。 圖9 數(shù)字鐘總電路圖和仿真效果(總電路見附圖)鳴謝:,他們在課設(shè)期間給了我們最大的幫助,同學(xué)的幫助,還有好友辛龍的鼎立支持。仿真的結(jié)果在Multisim中可以清楚 地看到。 圖7 555定時(shí)器產(chǎn)生頻率為1KHZ信號的電路 圖8 把1KHZ的信號分頻為1HZ信號的電路2. 計(jì)算、仿真的過程和結(jié)果 在74LS161的調(diào)試中發(fā)現(xiàn)沒有到16而進(jìn)位在進(jìn)位時(shí)會多出一個(gè)消隱狀態(tài)，為了消除這個(gè)狀態(tài)，我用一個(gè)非門從進(jìn)位端接到異步清零端，就可消除這個(gè)狀態(tài)，從而讓計(jì)數(shù)重新從零開始。計(jì)時(shí)是1HZ的脈沖才是1S計(jì)一次數(shù)，所以需要分頻才能得到1HZ的脈沖，如圖8所示電路，是三個(gè)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS90串聯(lián)而成的分頻器，分頻原理是在74LS90的輸出端子中，從低位輸入10個(gè)脈沖才從高位輸出1個(gè)脈沖，這樣一片74LS90就可以起十分頻的作用，三個(gè)74LS90串聯(lián)就構(gòu)成了千分頻的電路，輸出的便是1HZ的信號，從而達(dá)到目的。 圖6 控制小時(shí)顯示的進(jìn)位電路圖（4）振蕩器 振蕩器可由晶振組成，也可以由555定時(shí)器組成。校時(shí)的具體設(shè)計(jì)方法是：用一個(gè)單刀雙擲開關(guān)切換計(jì)數(shù)功能與校時(shí)功能，另一端接計(jì)數(shù)器的脈沖輸入端，開關(guān)置于函數(shù)發(fā)生器這一端便可以校時(shí)，置于計(jì)數(shù)器的進(jìn)位端便是計(jì)時(shí)。方案二:基于74LS290的計(jì)數(shù)器在課本中還學(xué)習(xí)了74LS290,此計(jì)數(shù)器也有計(jì)數(shù)的功能,以及24進(jìn)制時(shí)的設(shè)計(jì). 74ls290的60進(jìn)制13端口為進(jìn)位9為cp脈沖 74ls290的24進(jìn)制14處為分的進(jìn)位 方案比較:在設(shè)計(jì)中如果沒有較時(shí)電路,那么用290或161基本上是一樣的,就會出現(xiàn)兩種方案:一種是在161下的ABCD端口接上編碼器,并且在其Ld端設(shè)置開關(guān),計(jì)數(shù)時(shí)接高電平,當(dāng)需進(jìn)行較時(shí)時(shí),這樣就會在161的ABCD端口有置數(shù)信號,從而實(shí)現(xiàn)置數(shù). 但在290中,沒有置任意數(shù)
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