【正文】 28 / 28。利用學?？萍汲晒鲑Y創(chuàng)辦和培育一批科技企業(yè)，科技企業(yè)經(jīng)過發(fā)展，已具有一定行業(yè)特色和知名度，這些企業(yè)包括廣州暨華醫(yī)療器械有限公司、科技生物工程有限公司、美塑生物科技有限公司等。暨南大學科技園在原華景園區(qū)基礎上，新增科韻路園區(qū)，并新設暨南大學科技園有限公司及專業(yè)物業(yè)公司，為日后申報國家大學科技園奠定一定的基礎。2009年底，科技產(chǎn)業(yè)集團變更為資產(chǎn)經(jīng)營公司。人文社科獲省部級以上獎勵74項。獲2項國家獎，“一類新藥重組成纖維細胞生長因子關鍵工程技術及應用”獲國家技術發(fā)明二等獎，“腎結石及其慢性腎功能不全外科治療新技術的建立與應用”獲國家科技進步二等獎。 力爭實現(xiàn)國家科學技術獎或自然科學獎零的突破；35項省部級科學技術獎一等獎，1015項省部級科學技術獎二等獎；人文社會科學力爭獲得省部級以上獎勵60項以上?？蒲薪?jīng)費和成果：，即保持年均增長15%左右；三大索引論文達到650篇，即年均增長20%。百萬級項目合計40項；3項省團隊，重大攻關項目12項。重大、重點項目：爭取國家創(chuàng)新團隊項目零的突破；獲得23個國家杰出青年基金項目，30個百萬元級“863”或“973”項目，23個教育部長江學者創(chuàng)新團隊項目，5－6個省團隊或重大攻關項目。新增6個省級人文社科重點研究基地。文科基地：加強華僑華人研究基地建設，爭取新增國家人文社科重點研究基地1個。 科研與科技產(chǎn)業(yè)預期指標完成情況實驗技術平臺與科技創(chuàng)新技術體系：爭取國家重點實驗室零的突破；35個省部級重點實驗室；與社會資金共建一批源頭創(chuàng)新和學科交叉的創(chuàng)新平臺。教材建設：爭取有更多的教材成為國家級規(guī)劃教材、統(tǒng)編教材、行業(yè)協(xié)會推薦教材，逐步建立適應海外和港澳臺學生教學需要的教材體系。教改工程：“十一五”期間，獲國家級教改項目3項左右，省級教育教學改革項目50項左右。課程建設：國家級精品課程達到1—2門，省級精品課程20門，校級精品課程60—70門，優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程200門。）。制訂“十一五”目標時，預期教育部應啟動這項工作。人才培養(yǎng)：到2010年，全日制本科在校學生達到20000—25000人，其中外招本科總人數(shù)8000人以上；確保取得研究生院資格，研究生在校人數(shù)達到8000—10000人；成人教育在校生人數(shù)達到10000人。專業(yè)布局：力爭構建規(guī)模適度、結構合理、效益明顯、特色鮮明的本科專業(yè)體系，總數(shù)控制在70個左右。本科評估獲“優(yōu)秀”，基本建成由觀念體系、組織體系、制度體系、工作體系組成的本科教學質(zhì)量保障體系。目前已選送40名重點學科的教師到國外知名高校進修。2006年以來，學校通過國家留學基金委資助、香港教育基金資助、校際交流等渠道選送了249人到國外進修。實現(xiàn)了學校杰青、長江學者零的突破，有1位國家杰出青年基金獲得者，2位教育部“長江學者”特聘教授；新增3位“珠江學者”；7位教授入選國家人事部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選；13位青年骨干教師入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。學校正高425人，；副高602人。目前，％，學緣結構不斷優(yōu)化。教師隊伍的學緣結構合理。另外，學校目前有106名教師正攻讀博士學位。學歷結構：具有研究生學歷的教師比例達到90%以上，45歲以下具有博士學位的教師達到80%以上。生師比：生師比控制在16：1左右。學科建設師資隊伍建設預期指標完成情況數(shù)量：教師數(shù)量穩(wěn)步增長，教學、科研人員達到2200～2500人，其中流動編制教師占20%左右。博士后科研流動站：新增3～5個博士后科研流動站。新增博士學位授權一級學科3個、博士學位授權二級學科10個、博士專業(yè)學位1個、碩士學位授權一級學科9個、碩士學位授權二級學科43個、碩士專業(yè)學位12個、工程碩士領域6個。學位授權學科：新增5～6個博士學位授權一級學科。省級重點學科：新增3個以上省級重點學科。原有國家重點學科2個，2007年8月，增補金融學、文藝學等2個國家重點學科。以平安校園建設為重點，全力維護學校穩(wěn)定，加強校內(nèi)治安、消防、交通安全保衛(wèi)和網(wǎng)絡信息安全工作，推進校園防控體系建設，深化科技創(chuàng)安工程，確保學校安全有序、和諧穩(wěn)定。進一步加強校風、教風、學風建設，積極營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和學校特色的良好校園風氣；全面推動文化素質(zhì)教育和校園文化建設工作，將文化素質(zhì)教育與校園文化建設相結合，通過舉辦“百年暨南文化素質(zhì)教育講堂”和高水平藝術展演等活動，加強大學文化和大學精神建設，推動僑校特色多元文化建設的發(fā)展；充分發(fā)揮“國際文化聚暨南”的獨特優(yōu)勢，以融匯中外、多元多彩的文化活動和以知行合一、特色鮮明的社會實踐活動為載體，培養(yǎng)學生團結合作、兼容并蓄的文化理念，同時積極開拓校園文化建設的新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，積極開展健康向上、豐富多彩的網(wǎng)絡文化活動；充分發(fā)揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，加強有效引導，確保校園文化的正確發(fā)展方向；加強校園文化設施建設，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件，充分發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設中的作用。堅持黨要管黨、從嚴治黨，建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系，把加強教育、完善制度、強化監(jiān)督的各項任務與學校中心工作以及各項管理活動緊密結合，建立責任機制，明確具體責任；建立督查機制，保證工作的進度和質(zhì)量；建立考評機制，確保各項任務落到實處；逐步推進黨務公開，拓寬黨員參與黨內(nèi)事務的渠道，加強民主監(jiān)督，努力拓寬黨外監(jiān)督渠道。加強各級領導班子建設，優(yōu)化領導班子配備，努力提高領導班子的綜合素質(zhì)、領導水平和駕馭全局的能力；加強干部隊伍建設，通過構建精簡高效的干部管理體系、客觀科學的干部績效評價體系、學習型組織和干部培訓體系，拓寬干部選任工作的視野和渠道，不斷增強黨政管理干部的綜合素質(zhì)，提高黨政管理干部的執(zhí)行力建設。進一步發(fā)揮學校黨委的領導核心作用，合理調(diào)整和設置基層組織，不斷提高基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；完善學校黨校和二級分黨校教育培訓機制，多形式、多渠道地加強黨員教育、管理工作；加強在中青年教師和高知識群體中發(fā)展黨員的工作，努力改善黨員隊伍的構成和分布；探索永葆共產(chǎn)黨員先進性的長效機制，充分發(fā)揮廣大黨員在學校改革和發(fā)展中的先鋒模范作用。建立健全政治思想理論學習的指導、監(jiān)督、檢查和評價機制，以堅定理想信念為重點加強思想政治建設，引導黨員干部帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，牢固樹立建設中國特色社會主義的堅定信念和為人民服務的宗旨，把堅持正確的政治方向貫穿于學校工作的各方面，不斷增強全體師生員工的凝聚力。（八）加強黨建，推進校園文化與精神文明建設，發(fā)展僑生文化，構建和諧校園以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨的建設，把黨建和思想政治工作貫穿于教學、科研、管理、服務各個方面，為構建和諧校園、促進學校各項事業(yè)科學發(fā)展提供堅強的思想、組織和人才保證。，提高后勤管理和服務水平繼續(xù)推進后勤服務改革，建立健全適應學校改革發(fā)展的新型后勤保障體系，實現(xiàn)后勤資源的優(yōu)化配置；主動貼近教學、科研及學生生活，建立、完善師生對后勤服務監(jiān)督、投訴、整改、反饋制度與渠道，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的服務；繼續(xù)推進節(jié)約型校園建設，完善各項節(jié)能制度與措施，使節(jié)約理念深入人心，完成節(jié)能減排目標。 ，提高資產(chǎn)利用率和效益建立高效的資源配置機制，逐步推行以效率和效益為核心的資產(chǎn)成本核算、資源定額管理和資源有償使用辦法，確保資源配置的合理高效；加強國有資產(chǎn)的存量調(diào)查，完善資產(chǎn)購建的決策程序，建立科學、合理的資產(chǎn)管理制度；建立國有資產(chǎn)信息化管理平臺，建設國有資產(chǎn)基本數(shù)據(jù)庫，為建立資產(chǎn)資源共享、共用機制提供基礎；加強有關資產(chǎn)的會計核算管理制度建設，完善資產(chǎn)使用責任機制和監(jiān)督機制，防止資產(chǎn)閑置、浪費。，強化科學管理積極轉變管理理念，本著“節(jié)約資源、提高辦事效率”的指導思想，按照“總量控制、扁平化管理和適應發(fā)展”的原則設置校部機構，試行機關部處大部制改革，對一些職能相近的部門進行合并或重組，加強目標管理、綜合協(xié)調(diào)與過程控制，提高管理效益和服務水平；按照“統(tǒng)一管理、結構優(yōu)化”的原則，推進學術管理體制改革，試行學部制，促進學科間的交叉，減少學術、資源壁壘，形成統(tǒng)一、高效、協(xié)調(diào)的工作運轉機制；按照“責權統(tǒng)一、效益最大化”的原則科學界定校、院的管理職能，推進管理重心下移，增強學院的辦學活力及自我發(fā)展、自我約束的能力；科學制定學校工作規(guī)則，完善處、室工作規(guī)范，明晰工作流程和辦事程序，加強學院制度建設，健全學院自我管理、自我約束的機制；進一步深化人事分配制度改革，完善聘任制、考核制、目標責任制，逐步建立以崗位管理為特征的現(xiàn)代大學人事制度。（七）深化管理體制和運行機制改革，積極推進制度創(chuàng)新完善的管理體制和運行機制是實現(xiàn)學校創(chuàng)新發(fā)展的根本保障。，擴大境外辦學規(guī)模充分發(fā)揮華文教育優(yōu)勢，大力發(fā)展華文教育，并在擴大已有本科、碩士層次辦學規(guī)模的同時，創(chuàng)造條件，增設博士層次教學點，提高海外面授點的數(shù)量與層次；適應教育市場需求，學歷教育及非學歷教育并重，尤其是面向海外及港、澳、臺地區(qū)開辦各種類型的短期培訓或函授教學，發(fā)展嘗試與境外合作開發(fā)網(wǎng)絡漢語教學。，開展實質(zhì)性的交流合作目前學校共與世界五大洲30個國家及港澳臺地區(qū)的153所高?；蚩蒲?、教育、培訓、文化機構簽訂了合作協(xié)議、諒解備忘錄或合作意向書。，提高辦學效益升級、優(yōu)化校園網(wǎng)絡基礎設施，構建一體化的校園網(wǎng)接入平臺，完善網(wǎng)絡教學資源平臺和網(wǎng)絡教學應用平臺，開展多校區(qū)遠程教學與交流，營造與學校事業(yè)發(fā)展相適應的信息化教育環(huán)境；以數(shù)字圖書館門戶和暨南大學文獻信息港建設為重點，整合各校區(qū)圖書館的元數(shù)據(jù)和應用系統(tǒng)，提供校區(qū)之間的一站式檢索和通借通還服務，實現(xiàn)圖書信息資源共建共享；整合學科相近、功能相近的實驗室，盡力消除重復建設，建立健全大型儀器設備的共享機制，提高資源使用效益，加強科研平臺建設，促進科技創(chuàng)新新發(fā)展。根據(jù)不同時期各校區(qū)的功能定位，過渡階段，石牌校區(qū)除生命科學技術學院、醫(yī)學院、第一臨床醫(yī)學院、藥學院、藝術學院以外的本科生（包括珠海校區(qū)回遷廣州的學生）全部遷入新校區(qū)，研究生維持現(xiàn)狀不變；瘦狗嶺校區(qū)大力發(fā)展華文教育和對外漢語教學以及留學生教育；珠海校區(qū)以與港澳臺及國際合作辦學為方向建立4～5個專業(yè)學院；深圳校區(qū)在與校本部學科專業(yè)整合的基礎上，集中精力發(fā)展旅游專業(yè)。在工程建設全部完成前的過渡階段，新校區(qū)將發(fā)揮學校規(guī)模擴張的“蓄水池”作用，主要用于發(fā)展本科生教育，石牌校區(qū)則主要用于發(fā)展研究生教育。二期工程完工后，新校區(qū)總建筑面積將達到90110萬平方米左右，可容納約23000名全日制學生。新校區(qū)一期工程計劃建筑面積約48萬平方米，建設投資約1820億元，可容納約13000—15000名全日制學生。學校將按照“一次規(guī)劃、分期實施、突出重點”的原則，有序推進新校區(qū)的工程建設。三是加強平臺建設，推動運行機制改革，深化資源共享，提高辦學效益。一是通過外延擴展解決學校辦學場地嚴重不足的問題，突破影響學?？焖侔l(fā)展的“瓶頸”，改善辦學條件。加強校企合作、校市合作，推進成果轉化和產(chǎn)業(yè)化；加大大學科技園的建設力度，按照“以點帶面，重點建設，分步實施”的原則，搭建和逐步完善