醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法(參考版)
2025-05-29 04:21本頁面
【正文】 。 ? 時間系列設(shè)計 ? 以某一時間點為界限 ， 比較在此時間點前后因變量變化情況 。 ? 定性與定量研究 ? 三、實驗設(shè)計 ? 典型的實驗設(shè)計 （ 單因素設(shè)計 ） ? 根據(jù)研究任務(wù)提出假設(shè)和確定變量；選擇受試和進行分組：安排實驗條件和程序；擬定記錄及整理分析實驗結(jié)果。 ? 二 、 主要范式 ? 大樣本研究： （ 1925年 ） ， 被試越多 ， 統(tǒng)計檢驗效果越好 。 ? （ 六 ） 選取研究對象 。 ? （ 四 ） 確定研究變量 。 ? （ 二 ） 選擇研究類型 。 第二節(jié) 研究設(shè)計 ? 涉及心理行為的實驗研究 ， 其基本特點就是控制因素 。 ? 產(chǎn)品分析法 ? 通過對活動產(chǎn)品或作品的分析來揭示人的心理行為活動特點。 六、其他方法 ? 模擬法 ? 采用技術(shù)模擬或數(shù)學(xué)模擬 ， 以求得對所研究心理現(xiàn)象的某些方面的認識 。 長期地 、 全面地系統(tǒng)描述 。 ? 特征： ? （ 1） 將回憶以往事件和查閱有關(guān)記錄得來的信息重新組織 。 ? 缺陷：在收集歷史 、 觀察和調(diào)查行為時 ，較難排除主觀和偏見 ， 或者將個人愿望加入收集的材料中 ， 這樣便損害了科學(xué)性 ， 因此需要其他客觀方法來補充 。 通過臨床法的研究 ， 使它在個案中得到印證 。 在具體作法上還可分個案法 、 觀察法等 ， 是醫(yī)學(xué)心理學(xué) ，特別是臨床心理最常用的一種方法 。 ? （以上均為標(biāo)準(zhǔn)話心理測驗量表） ? 分析兩組兒童生活質(zhì)量的差異程度。正常兒童無任何神經(jīng)精神疾患或慢性病。 3個月）、性別、智商（177。 符合診斷標(biāo)準(zhǔn)者作為學(xué)習(xí)障礙組。對學(xué)習(xí)障礙的生活質(zhì)量進行研究對于干預(yù)及早期預(yù)防進行研究具有極其廣泛的臨床價值和重要的社會意義。學(xué)習(xí)障礙兒童雖然具有正常的智力水平，但學(xué)業(yè)成績明顯低于其智力水平的預(yù)期成績，并伴有較多的社會適應(yīng)不良及情緒和行為問題。具有等距量表的一切特性，具有絕對零點，是最高水平的量表。 ? 等距量表（ interval scale)： 對事物屬性的劃分是等距的，即他，門的單位是等值的，但沒有絕對零點。根據(jù)事物的某一特點對事物進行分類，并用數(shù)字、符號表示。 ? 優(yōu)點： 一個測驗的量表一旦確立 ， 就可在它所規(guī)定的問題上和所規(guī)定的人群范圍內(nèi)的大量人群中使用 ， 成為了解這一人群在這個量表所規(guī)定的范圍內(nèi)的測量工具 。 這種測評工具需要標(biāo)準(zhǔn)化修訂后方可使用 。
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