小學生綜合素質(zhì)評價方案與評價表(參考版)
2025-05-17 23:52本頁面
【正文】 。閱讀過后，希望您提出保貴的意見或建議。說明：評定分為A、B、C、D四個等級或優(yōu)秀、良好、合格、不合格。運動與健康積極參加陽光體育活動，堅持上好“兩操兩課”。團結(jié)同學，助人為樂，在活動中善于和同學、老師交流合作。情感與態(tài)度認真完成作業(yè)，生活自理，在活動中愛動腦筋，有自己的看法，面對困難能自己想辦法解決。尊重并理解他人，能夠合理評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享。交流與合作樂于參加集體活動，能夠為實現(xiàn)集體目標付出努力，善于與他人合作，共同完成完任務。具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識。有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法。學習能力有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難。舉止文明，愛護環(huán)境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解。謙恭禮讓，為人正直。 七、本方案從2010年秋季開始在小學各年級試行。 （四）學生、家長和教師對評價過程中的違紀行為，可向?qū)W校評價工作小組舉報和投訴，學校評價小組負責調(diào)查和處理。 （三）建立申訴和舉報制度。小學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序及評價結(jié)果的使用等，應向?qū)W生及家長做出明確的解釋并公示。組員為各班主任、科任教師、教師代表和學生家長組成。 六、評價的組織實施 （一）建立組織機構。 （二）小學生畢業(yè)標準由小學生畢業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果兩部分組成。 評價等級分為A、B、C、D、E五級，依次對應優(yōu)秀、良好、中等、一般、不合格，描述小學生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展狀況。評語應在教師對搜集到的學生資料進行分析并與同學、家長、交流和溝通的基礎上產(chǎn)生。成長記錄要典型、客觀、真實。 建立學生成長記錄。 （二）評價方法 重視日常評價。 （2）單元測試評價：以各
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