教研活動特色工作匯報材料(參考版)
2025-05-17 01:02本頁面
【正文】 總之，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短的12個字充分概括了我們學(xué)校教學(xué)教研的方向，我們巖頭小學(xué)的教研組隊伍就像一株年輕的幼苗正在茁壯成長。我們學(xué)校也組織了學(xué)生開展“語文、數(shù)學(xué)素質(zhì)知識競賽”、“六一文藝匯演活動”、“詩歌朗誦”、“作文競賽”等多項比賽活動。同時我校近年來共有教師輔導(dǎo)學(xué)生15人次在各級各項競賽中獲獎。我們要做的就是努力形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設(shè)機制，創(chuàng)造條件，縮短骨干教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨干教師群，這樣走一兩個骨干，后面的“次骨干”能迅速補充上來，如此的骨干教師流動就不會對學(xué)校造成傷筋動骨的影響，新骨干教師的產(chǎn)生又激發(fā)了教師隊伍建設(shè)的活力。發(fā)揚我們巖頭小學(xué)的優(yōu)勢，辦出我們自己的學(xué)校特色，培養(yǎng)我們學(xué)校的名氣與教學(xué)品牌。從而發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，絕大多數(shù)老師都能按學(xué)校的規(guī)定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習(xí)與研究，學(xué)習(xí)與工作效率十分顯著。為更好地激勵教師，學(xué)校制定了《巖頭小學(xué)教研管理制度》、《巖頭小學(xué)教師量化管理措施》、《巖頭小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度》，《常規(guī)教學(xué)工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結(jié)、備課、授課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、聽課、學(xué)習(xí)、研究等方面做出具體規(guī)定，每學(xué)期由教導(dǎo)室組織校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科教研組長進行教學(xué)檢查二到三次，并認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結(jié)獎勵。所以，我們教師除了上匯報課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等傳統(tǒng)形式外，還應(yīng)該多開展說課、評課、集體備課、教學(xué)設(shè)計競賽、教學(xué)經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等多種形式的校本教研活動，并且每次活動都要呈現(xiàn)出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。促進教師教學(xué)行為的真正轉(zhuǎn)變，不僅要構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教研組織，還需采用學(xué)習(xí)型的教研方式。一份耕耘，一份收獲，一年來，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看：教師觀念更新、教學(xué)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量進步明顯，取得了可喜的成績?？偨Y(jié)階段，2008年上期，我們還組織進行了一次全鄉(xiāng)性的數(shù)學(xué)知識檢測賽，全面檢測了本年來數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率與質(zhì)量情況，各位教師獨立撰寫有關(guān)論文，總結(jié)本次研訓(xùn)活動的得失，并提出合理化建議。研討階段，研討課執(zhí)教教師介紹形成最佳設(shè)計的思路，著重談設(shè)計中的“課堂結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”的有關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上集中討論，推選出年段最佳設(shè)計，并集思廣益，進一步完善該設(shè)計，形成一篇優(yōu)秀教案。再通過大組的集中討論、交流確定本學(xué)期的研究主題。準(zhǔn)備階段，組織教師重溫了“數(shù)學(xué)課程改革”的有關(guān)觀點和內(nèi)容，接著由各年段教師有針對性地收集有關(guān)資料，在年段內(nèi)組織教師進行學(xué)習(xí)、討論?；顒臃帧皽?zhǔn)備階段——實踐階段——研討階段——總結(jié)階段”進行。規(guī)范數(shù)學(xué)教研活動的體系。并且教師在開放的平臺中實現(xiàn)與他人的交流并分享彼此的經(jīng)驗及感悟，使得有經(jīng)驗的教師的知識能夠被保存和
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