作物育種學緒論ppt課件(參考版)
2025-05-15 02:16本頁面
【正文】 北京：農(nóng)業(yè)出版社 Fehr .,1987. Principles of Cultivar Development. : Theory and Techniques. New York: Macmillan . 。 1994。作物育種學。北京：北京農(nóng)業(yè)大學出版社 西北農(nóng)業(yè)大學。 1989。 談談對作物育種學的認識。 物種界限被打破，實現(xiàn)遺傳物質(zhì)大交流 ? 傳統(tǒng)育種技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)緊密結(jié)合，現(xiàn)代生物技術(shù)在未來的作物育種中將發(fā)揮關(guān)鍵的作用 四、作物育種的成就與未來 傳統(tǒng)遺傳學： 種瓜得瓜 種豆得豆 現(xiàn)代育種學： 種豆得瓜？！ 科學家 +設計師 +藝術(shù)家 =育種家 ! ? 復習思考題 什么叫品種？試說明優(yōu)良品種應具備的條件。 四、作物育種的成就與未來 ?未來： ? 作物育種學對糧食增產(chǎn)、保障糧食安全、提高人類生活質(zhì)量仍將繼續(xù)做出不可替代的作用。目前在我國有 6種轉(zhuǎn)基因植物被批準進行商品化生產(chǎn)。并于 80年代中期開始將生物技術(shù)列入國家高技術(shù)發(fā)展計劃，即‘ 863’計劃。 3070 年 中期庫： 4℃ 177。 ? 建立了國家種質(zhì)庫 豐富多樣的作物種質(zhì)資源 保存 180種作物 國家種質(zhì)庫外景 國家種質(zhì)庫內(nèi)景 國家種質(zhì)庫庫體 長期庫： 18℃ 177。 但保存的材料 80% 以上是原產(chǎn)中國的。 ? 通過征集、考察收集和國外引種，目前我國共獲得作物 種質(zhì)資源近 38萬份。共收集了近 30 萬份。 四、作物育種的成就與未來 ?成就： ?種質(zhì)資源的收集、保存方面 ? 20世紀 50年代，進行全國農(nóng)作物地方品種大收集。 Ⅱ 優(yōu) 28： 2022年 創(chuàng)單產(chǎn)。 又使單產(chǎn)增產(chǎn) 15%以上 。以水稻為例： 1956 我國廣東 南特號 → 矮腳南特 （ sd1） 1959 雜交育成 廣場矮 1966 IRRI通過低腳烏尖與 Peta 雜交育成 IR8 低腳烏尖原產(chǎn)于中國臺灣及福建 ， 它現(xiàn)在幾乎是世界所有國家矮桿水稻品種的祖先 。 ? 20世紀 60年代： 綠色革命 ，水稻、玉米、小麥矮化育種。 增產(chǎn)因素： 品種改良（育種） +栽培技術(shù)改進。 二、 作物育種與農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ?作物優(yōu)良品種的作用 提高單位面積產(chǎn)量： 是 作物優(yōu)良
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