初中語文校本研修案例(參考版)
2025-05-14 23:56本頁面
【正文】 6?？傊?作為一名新課改的語文教師必須從更新理念入手,用先進(jìn)的教育理念改進(jìn)我們的課堂,不斷激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 總之，在課程改革不斷發(fā)展的今天，語文課不應(yīng)該是“教教材”而是“用教材教”。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判精神當(dāng)代教育如要切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，在目的方面除了強(qiáng)調(diào)批判意識(shí)培養(yǎng)外，還要強(qiáng)調(diào)綜合意識(shí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關(guān)系是心理健康、人格健全的表現(xiàn)形式之一。在我國(guó)，由于受應(yīng)試教育的影響，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來，實(shí)踐能力才可以表現(xiàn)出來。 主持人：通過這次研修，大家仁者見仁，智者見智，都圍繞“在語文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”這個(gè)主題提出了寶貴的意見。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。”這里的評(píng)價(jià)不是簡(jiǎn)單的表揚(yáng)，而是善意而恰到好處的激勵(lì)，能使學(xué)生不斷品嘗成功的快樂，能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的情感?！币虼?，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分地閱讀、理解，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地提出問題、分析問題、解決問題，在主動(dòng)探究的時(shí)間過程中掌握新知，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在質(zhì)疑中最大限度地發(fā)掘?qū)W生提出的問題，我也沒有急于回答，而是讓學(xué)生共同探討，學(xué)生通過閱讀、討論，得到了答案，這要比從老師的口中總結(jié)出來意義深遠(yuǎn)得多，體會(huì)深刻得多。馮廣魁：同時(shí)我們還要啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。如我在教學(xué)《斑羚飛渡》一課時(shí)，我讓學(xué)生按座位就近四人一組，討論：“故事中什么地方最讓你感動(dòng)？為什么感動(dòng)？”學(xué)生都能在組內(nèi)發(fā)表自己的見解，集體交流時(shí)，以小組為單位，選派代表發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。”可見我們的祖輩就倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中要相互切磋，彼此交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以增加學(xué)習(xí)效率。文 良：如教學(xué)《斑羚飛渡》一課時(shí)，我將《泰坦尼克號(hào)》主題曲帶入課堂教學(xué)，進(jìn)行情境設(shè)置，營(yíng)造悲壯氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來，引發(fā)了他們對(duì)生命、對(duì)舍己為人的犧牲精神的深刻而獨(dú)特的思考，接著我讓學(xué)生快速閱讀課文，回答“本文講了一個(gè)怎樣的故事？”“你受到怎樣的啟示？”學(xué)生通過復(fù)述文本，不但鍛煉了口頭表達(dá)能力，還準(zhǔn)確把握了文章的主旨。在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中，自主是前提，如果沒有學(xué)生個(gè)體充分地自主學(xué)習(xí)，合作、探究就無從談起。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1