八年級思品下冊復(fù)習(xí)提綱(參考版)
2025-05-14 23:33本頁面
【正文】 總之，做有正義感的人，不僅要求我們提高明辨正義與非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。 《學(xué)》104頁7題 ②如果遇到非正義的事情發(fā)生在自己身上，要采取起正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；《學(xué)》107頁4題 ?、廴绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；《學(xué)》107頁1題 ?、芪闯赡耆?，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。 7．什么是有正義感的人（p113） ①一個有正義感的人，會對正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動； ?、诙鎸Ψ钦x的行為，則會產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護(hù)正義。 生活中存在一些非正義的行為，如“逃票乘車”等，我們不能采取消極的態(tài)度；而要見義勇為、見義智為，起來維護(hù)規(guī)則、秩序和正義。《學(xué)》104頁6題 ?、普x的重要性：（p109110）《學(xué)》103頁多選題1題，《學(xué)》106頁3題 ?、僬x保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步； ?、谠趨⑴c社會合作競爭的時候，正義的制度支持和保障公平；在我們遇到不公平的事情時，正義的制度支撐公平的獲得，沒有正義的制度就沒有真正的公平；《學(xué)》103頁4題 ?、壅x可以通過制度的調(diào)節(jié)避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每一個社會成員，使得人與人之間的關(guān)系更加和諧。這包括分配的正義、矯正的正義、程序的正義。《學(xué)》103頁2題，《學(xué)》103頁多選題2題 4．正義行為、非正義行為含義（p109） 在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。（道德） 附：你見到下列不公平現(xiàn)象，你應(yīng)當(dāng)怎么做？ 當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時： 路見不平，拔刀相助 當(dāng)有人弄權(quán)瀆職侵吞公款時： 檢舉揭發(fā) 當(dāng)有人排斥異已、處事不公時： 仗義執(zhí)言、主持公道 ，對受害者伸出援助之手 注意：第二點說的心理調(diào)整，包括兩個方面，一個是指公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約，換個角度看問題也許更加全面；另一方面是指有些事情確實是不公平的的，但是已經(jīng)發(fā)生無可改變，那么與其怨天尤人，不如以平和的心態(tài)對來，在承認(rèn)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上尋求改善補(bǔ)償自己的辦法。 2．如何面對不公平現(xiàn)象（法律、道德、心理）（p104105） 面對生活中的不公平，我們應(yīng)該：《學(xué)》98頁7題 ①增強(qiáng)權(quán)利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；（法律） ?、谝J(rèn)識到公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約?！秾W(xué)》96頁4題，《學(xué)》98頁9題 2公平的相對性，既指公平判斷的相對性，也指公平實現(xiàn)的現(xiàn)對性。 注意：1理解的時候首先要注意公平就是得其所應(yīng)得，簡單來說就是①自己的付出與所得相應(yīng)；②自己的付出與所得比跟他人的付出與所得比是一致的，就是公平。一般來說，人們心目中的公平，意味著參與社會合作的每一個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任、得到他應(yīng)得的利益，否則，就不公平。公平體現(xiàn)著人們對自由的追求、對權(quán)利的尊重、對自身力量的肯定。例如：見書 第四單元 1．人們對公平的理解（p100101） 不同時代，不同社會，不同的個體，面對不同的問題，對公平的理解都是不同的。包括： 著作權(quán)、 專利權(quán)、 商標(biāo)權(quán)、 反不正當(dāng)競爭中商業(yè)秘密等 《學(xué)》73頁2題 12．消費者的權(quán)利（p8687）《學(xué)》88頁2題 安全權(quán)、 知情權(quán)、《學(xué)》86頁3題，《學(xué)》87頁3題 自主選擇權(quán)、 公平交易權(quán)、《學(xué)》87頁3題 依法求償權(quán)、 結(jié)社權(quán)、 獲得教育權(quán)、 人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、《學(xué)》87頁4題 監(jiān)督權(quán)。 我們可以做的是：依法維護(hù)自己的智力成果權(quán)：發(fā)現(xiàn)自己的知識產(chǎn)權(quán)受到侵害，如發(fā)表或轉(zhuǎn)載的作品沒有付稿酬，專利發(fā)明被用于商業(yè)用途而沒有獲得相應(yīng)的收益，作品或發(fā)明被剽竊等，都可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。未成年人對繼承所獲得的財產(chǎn)享有所有權(quán)，通常由未成年人的監(jiān)護(hù)人為其管理，不得隨意處分。通過繼承的方式獲得財產(chǎn)的所有權(quán)是未成年人獲得財產(chǎn)的主要形式。 被繼承人自己指定繼承人；但必須是法定繼承人范圍內(nèi)的一人或數(shù)人
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