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地理信息技術(shù)說ppt課件(參考版)

2025-05-12 22:46本頁面
  

【正文】 背景分析 教學方法 教學過程 教學反思 敬請批評指正!謝謝! 2022/12/22 。 網(wǎng)頁及軟件操作可能遇到網(wǎng)速慢的問 題,要有應對措施。 亮點 從課前設計到課上落實,處處挖掘信息技術(shù)與學生生活的結(jié)合點,充分體現(xiàn) 學習身邊的地理,學習生活中的地理 的教學理念。 ,便于人們及時安排防災 、救災工作。 ,對遙遠的 宇宙事物進行感知。貼近學生生活的實例 背景分析 教學方法 教學過程 教學反思 環(huán)節(jié) 1: 問題導入新課 —— 引起思考,引出課題 氣候、環(huán)境、資源、自然災害、城市規(guī)劃等 原始數(shù)據(jù)的獲取、分析和處理 為區(qū)域可持續(xù)發(fā)展提供更精確的情況分析 區(qū)域地理環(huán)境的研究領域 地理 信息技術(shù) 環(huán)節(jié) 2:遙感( RS) 背景分析 教學方法 教學過程 教學反思 創(chuàng)建情景 分析案例 歸納遙感應用 環(huán)節(jié) 2:遙感( RS) 由“站的高 ,看的遠 ” 引入遙感 背景分析 教學方法 教學過程 教學反思 環(huán)節(jié) 2:遙感( RS) 由“站的高 ,看的遠 ” 引入遙感 監(jiān)測范圍大 速度快等 遙感的特點 結(jié)合實例,說出遙感的 主要特點有哪些? 動態(tài)監(jiān)測 背景分析 教學方法 教學過程 教學反思 環(huán)節(jié) 2:遙感( RS) 由“站的高 ,看的遠 ” 引入遙感 遙感的特點 遙感的應用 背景分析 教學方法 教學過程 教學反思 根據(jù)右圖信息判斷火情發(fā)生的季節(jié)和火點附近居民的撤離方向 . 火點 大興安嶺地區(qū)氣象衛(wèi)星火情監(jiān)測圖 印度洋海嘯前后的遙感影像 觀察南極冰架的變化 , 1999年的拉森冰架 2022年的拉森冰架 并思考原因 . 黃
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