代代相傳的生命復(fù)習(xí)(參考版)
2025-05-10 22:22本頁面
【正文】 胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。甲圖中能發(fā)育成乙圖中 ③ 的是 ( ) 圖 12－ 6 A．① B．② C．③ D．④ 考點(diǎn)管理 歸類探究 限時(shí)集訓(xùn) 【 錯(cuò)解 】 A 【 錯(cuò)因分析 】 種子的萌發(fā)是有規(guī)律的，首先要吸收水分膨脹，種子才能開始萌發(fā)，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。 種子的胚已死亡或已損壞 考點(diǎn)管理 歸類探究 限時(shí)集訓(xùn) 不理解植物的生長發(fā)育致錯(cuò) [2022種子 ② 萌發(fā)的外部條件適宜，說明內(nèi)部條件被破壞。 考點(diǎn)管理 歸類探究 限時(shí)集訓(xùn) 【 預(yù)測變形 】 實(shí)驗(yàn)過程預(yù)計(jì)種子 ② 萌發(fā)，但實(shí)驗(yàn)過程中卻發(fā)現(xiàn)種子 ② 并沒有萌發(fā)，你認(rèn)為最有可能的情況是 _________________________。 ① 沒有水分， ③ 沒有充足的空氣。 考點(diǎn)管理 歸類探究 限時(shí)集訓(xùn) 小李對種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照著圖 12－ 5做了以下實(shí)驗(yàn)：將同種、相同的植物干種子分別置于 ① 空氣中、 ② 水面可以接觸空氣的位置、 ③ 水中，將該裝置于溫度適宜處。 【 點(diǎn)悟 】 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量控制應(yīng)與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嘁恢隆? 可信 考點(diǎn)管理 歸類探究 限時(shí)集訓(xùn) 【 解析 】 種子在西瓜內(nèi)有萌發(fā)所需的溫度和水分。 ④將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天添加水或西瓜汁，以保持濾紙濕潤。 ②取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別貼上注有 A、 B的標(biāo)簽，每個(gè)培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙，濾紙上各放 10顆西瓜種子。而導(dǎo)致種子休眠的原因很多，西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實(shí)中存在抑制物質(zhì)。你認(rèn)為假設(shè) __________不成立 (寫出一個(gè)即可 )，理由是 ___________________________________ ______________。嘉興 ]學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)的條件后，小明突然想到了一個(gè)問題，吃西瓜時(shí)為什么沒看到過有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會(huì)很快萌發(fā)呢？于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進(jìn)行了分析，大家首先根據(jù)書本知識，提出了以下假設(shè)： 假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度； 假設(shè)二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分； 假設(shè)三：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣。連云港 ]青春期是人的一生中最美好的時(shí)期，也是重要的生長發(fā)育階段。目前，人們已掌握了鱘魚的人工取卵和孵化技術(shù)，我市一些地方已大力發(fā)展了鱘魚養(yǎng)殖業(yè)，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。 考點(diǎn)管理 歸類探究 限時(shí)集訓(xùn) 歸類探究 探究類型之一 了解動(dòng)物的生殖與發(fā)育 [2022棗莊 ]某生物興趣小組想探究某種植物種子萌發(fā)與光照的關(guān)系，其設(shè)計(jì)方案如下表所示，你認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)中，不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) B．光照 C．空氣 D．水分 D 種子數(shù)量 溫度 光照 空氣 水分 30粒 25℃ 無光 通風(fēng) 水適量 30粒 25℃ 有光 通風(fēng) 水少量 考點(diǎn)管理 歸類探
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