危害辯識ppt課件(參考版)
2025-05-09 13:51本頁面
【正文】 其基本內(nèi)容是為找出構(gòu)成系統(tǒng)的每個元件可能發(fā)生的故障類型及其對人員、操作及整個系統(tǒng)的影響，是一種定性分析的方法 (俗稱：解剖麻雀法 )。 通過列出檢查單元和部位、檢查項目、檢查要求，確定各項有關(guān)標準、規(guī)范和規(guī)定，把實際發(fā)現(xiàn)進行對照分析而得出一系列基于缺陷或差異的結(jié)論 。 先做什么 、 后做什么 ， 只說做什么不說如何做 存在什么危害 ? 誰會受到傷害 ? 傷害怎樣發(fā)生 ? 人身傷害；職業(yè)病；財產(chǎn)損失；環(huán)境損壞 作業(yè)分解為若干步驟 識別每一步潛在危害 分析現(xiàn)有 HSE措施 分析危害可能后果 進行風險評價、分級 選擇待分析的作業(yè) 原則上是每一種作業(yè)活動都要進行分析 制定風險控制措施 ⑵ 安全檢查表分析法（ SCL） 是系統(tǒng)安全工程一種廣泛應(yīng)用的最簡便的危害分析方法。 作業(yè)危害分析能識別作業(yè)中潛在的危害，確定相應(yīng)措施，提供適當?shù)姆雷o裝置，防止事故發(fā)生，防止人員受到傷害。 ⑴ 工作 (作業(yè) )危害分析法（ JHA） 對作業(yè)活動的每一步驟進行分析，辨識潛在的危害并制定安全措施。 12 作業(yè)環(huán)境不良 作業(yè)環(huán)境不良、基礎(chǔ)下沉、安全過道缺陷、采光照明不良、有害光照、通風不良、缺氧、空氣質(zhì)量不良、給排水不良、涌水、強迫體位、氣溫過高、氣溫過低、氣壓過高、氣壓過低、高溫高濕、自然災(zāi)害、其他作業(yè)環(huán)境不良等 13 信號缺陷 無信號設(shè)施、信號選用不當、信號位置不當、信號不清、信號顯示不準、其他信號缺陷等。 10 造成凍傷的低 溫物質(zhì) 低溫氣體、低溫固體、低溫液體、其他低溫物質(zhì)等。 根據(jù)國家標準 GB/T138161992《 生產(chǎn)過程危險和危害因素分類與代碼 》 的規(guī)定，將生產(chǎn)過程中的危險、有害因素分為 6大類： 物理性危險、危害因素； 化學(xué)性危險、危害因素； 生物性危險、危害因素； 心理、生理性危險、危害因素； 行為性危險、危害因素； 其他危險、危害因素。 風險度（ R） =嚴重性 (S)*可能性（ L）。 危害：可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、環(huán)境破壞的根源或狀態(tài)。 之所以出現(xiàn)事故或險兆，說明危害識別工作存在差距，還有風險未識別、未控制，需要不間斷開展 。防為上，救次之，戒為下 ”的思想觀念 ,不僅指出了三種手段，而且為之排了隊，認為防是第一位的，“救”與“戒”并非上策，只是安全管理的最后手段 。一般人以為他只能治輕微小病，所以他的名氣只有本鄉(xiāng)里鄰居知道，無法聲名遠揚 險兆事件 (苗頭 )四不放過 我治病于病情嚴重之時。魏文
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