感恩父母情孝心伴我行綜合實踐活動課方案(參考版)
2025-05-07 04:27本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。那種為了活動而活動，或停留在表面上的熱熱鬧鬧，只能是一種低效的實踐、盲目的實踐。需要反復(fù)實踐的要多次實踐，需要更換實踐方式的就要及時更換。深度實踐要求學(xué)生在活動過程中，真正理解實踐的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生把各種實踐活動的目標(biāo)細(xì)化、分解，并進(jìn)行合理分工；把握各種不同實踐方式的基本要求和操作要領(lǐng)，結(jié)合具體的活動情境，恰當(dāng)?shù)剡x擇和利用活動工具和相關(guān)手段來完成活動的具體任務(wù)和目標(biāo)。如，這次的活動，收集有關(guān)的資料,撰寫心得、作文和調(diào)查報告等，這是和語文學(xué)科的整合；通過上網(wǎng)查資料，這是和信息技術(shù)學(xué)科的整合；還有學(xué)生們統(tǒng)計調(diào)查各種數(shù)據(jù)和繪制統(tǒng)計圖表，得出有用的信息，這是和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合；開展朗誦賽、歌詠賽，是與音樂學(xué)科的整合；制作賀卡、心語卡，小禮物，又是與美術(shù)學(xué)科的整合。搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計手抄報、黑板報，學(xué)做家務(wù)……一次次的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)了集體的凝聚力。開展了感恩系列活動以后，餐桌上，多了一雙感恩的筷子；問候里，多了一句感恩的聲音；清茶中，多了一份親情的甜蜜；歡笑中，感恩的真情在涌動。這次活動不僅僅是讓學(xué)生去懂得如何去珍愛一份親情，還能讓學(xué)生從中悟得寫作的技巧，會讓他們受益終生，可謂是一舉多得?！陡卸鞲改盖?孝心伴我行》綜合實踐活動總結(jié)下面我就談?wù)動纱舜位顒由l(fā)出來的一點感想: 在完成這一活動后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感要流露。 整理《感恩父母情 孝心伴我行》活動的有關(guān)素材，收集活動成果，并編輯成冊。 以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡、條幅等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上?！泵總€學(xué)生回家認(rèn)真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學(xué)生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學(xué)生把四個一行動持之以恒地做好。單靠幾節(jié)課的活動遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我們對父母的愛，那么，就讓我們把愛延續(xù)到生活中的點點滴滴。讓我們一起唱響——《感恩的心》。 家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）三、齊唱《感恩的心》 生：人的生命來之不易，生命是寶貴的，生命對于每個人只有一次。 知識方面、能力方面第六課時：孝心延續(xù)（活動總結(jié)）活動過程：一、教師總結(jié)前五階段活動情況二、學(xué)生代表發(fā)言談收獲(女)：一滴滴乳汁一勺勺飯/我長大了(男)：一件件衣服一雙雙襪/我長大了(女)：一次次感冒一次次藥/我長大了(男)：一張張鈔票一分分錢/我長大了（合）：我長大了/以前我只能抱著您的腿/現(xiàn)在/我能摟著您的肩/我長大了/以前有狗叫，您把我擋在您后邊/現(xiàn)在/有壞人，我能擋在您前邊(女)家長要給孩子表達(dá)感恩、關(guān)愛父母、回報父母的機(jī)會，要樂于接受孩子的感恩、報恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。 第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)。做父母的如果不敬不孝，不關(guān)心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。 第三，家長應(yīng)以身作則，言傳身教。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關(guān)懷和愛等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，也就不會產(chǎn)生感恩的心。如果孩子意識不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？ 第二，家長要讓孩子親身體驗一下辛苦。 參考內(nèi)容：家長如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢？ 首先，家長要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。可圍繞“我與家庭”的話題，以對話、討論為主，進(jìn)一步溝通兩代人的情感，使學(xué)生理解家庭責(zé)任，并把目前的學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭責(zé)任聯(lián)系起來。 發(fā)表自己的一些看法，檢討自己做的不到的地方。三、家長代表發(fā)言 交流教育孩子成功的經(jīng)驗。二、學(xué)生代表發(fā)言 讀致家長的一封信。 向家長介紹“感恩父母”綜合實踐系列活動的開展情況，讓其了解活動的目的和意義，爭取家長的支持和配合，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關(guān)愛等情感，對孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵表揚(yáng)，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強(qiáng)化孩子的感恩心。活動過程：一、教師發(fā)言 致歡迎詞。 印發(fā)家長邀請函、活動意見問卷、致家長的一封信。 悠悠兒女情（家長會）課前準(zhǔn)備： 布置學(xué)生與家長進(jìn)行書信交流。五、討論下一步方案 為了做好家長與學(xué)生的溝通工作，決定召開一個牽手兩代家長會。有些父母阻止學(xué)生干家務(wù)，還會說“就會浪費時間！”、“你把學(xué)習(xí)搞好了就行了”……這就把
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