基礎會計論文：關(guān)于基礎會計競賽式課堂教學結(jié)構(gòu)的探討(參考版)
2024-11-05 04:21本頁面
【正文】 它不僅使學生從反饋信息中看到自己的進步與成功，從而使自己的學習態(tài)度進一步端正，學習興趣進一步加強，激起更進一步深入學習的強烈愿望，同時也使學生了解自己學習上存在的不足和弱點，從而調(diào)動他們克服缺點、為爭取好成績而努力的積極性。 （三）及時運用反饋原理，點評競賽結(jié)果 競賽結(jié)束后，教師對整個競賽過程中學生的表現(xiàn)要進行點評，對學生記賬情況進行分析，給表現(xiàn)突出的學生和小組 以表揚和激勵，對落后小組和記 賬不理想的學生進行鼓勵，讓他們爭取機會，下次做得更好。 教師在設計競賽題目時，要圍繞教學目標，題量要適當，難易要適度，使競賽落到實處，練在關(guān)鍵處。學期結(jié)束，評出優(yōu)秀工作小組，并與學科成績掛鉤。 其次，由 3～ 4 個人成立競賽合作小組，教師模擬某企業(yè)一個月的完整會計資料，包括企業(yè)基本生產(chǎn)流程、成本計算方法、原始經(jīng)濟業(yè)務、財務分析指標，從原始憑證、記賬憑證到登記賬簿，最后編制財務會計報表，并定期進行輪崗，使學生熟悉各會計崗位的基本職責，掌握各類經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理過程，以及原始單據(jù)和其他會計憑證在各個會計崗位之間的傳遞程序和方式。現(xiàn)代職業(yè)的流動性增強，職業(yè)變換速度快，在
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