統(tǒng)計與可能性ppt課件(參考版)
2025-05-06 04:44本頁面
【正文】 情感與態(tài)度 積極參加統(tǒng)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，在統(tǒng)計活動中獲得成功的體驗；學(xué)會與人合作，并能與他人交流統(tǒng)計的過程和結(jié)果；初步認(rèn)識統(tǒng)計與概率的數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性；形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 知識與技能 經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。 （ 4）如果用圓表示某校全體學(xué)生的人數(shù)，扇形 B、 C分別表示愛好體育和愛好電腦的人數(shù)，已知愛好電腦的比愛好體育的多150人，那么，該校共有學(xué)生（ ）人。 （ 2）如果用圓表示你們班級的總?cè)藬?shù)，扇形 B數(shù)學(xué)某次單元考試得優(yōu)秀的人數(shù)，那么該次單元考試得優(yōu)秀的大約有（ ）人。 A、 B、 C、 D、 請你觀察右邊的扇形統(tǒng)計圖，并填寫。烏龜可不敢放松，堅持不停地向終點跑著，兔子一覺醒來，發(fā)現(xiàn)烏龜快接近終點了，于是慌忙起身追趕，但最終還是輸給了烏龜。 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的學(xué)習(xí) ， 應(yīng)為發(fā)展和運(yùn)用比 、 分?jǐn)?shù) 、 百分?jǐn)?shù) 、 度量 、 圖像等概念提供活動背景 ， 為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識來解決問題提供機(jī)會 。 對于有條件的地方 ， 《 標(biāo)準(zhǔn) 》 提出要充分開發(fā)和利用計算機(jī)的作用 。 對隨機(jī)現(xiàn)象的理解 ， 必須在實驗的過程中 ， 理解概率的意義 ， 體會概率與頻率的關(guān)系 。 體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果； 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計與概率過程性目標(biāo)的達(dá)成 學(xué)生形成統(tǒng)計觀念 ， 最有效的方法是真正投入到統(tǒng)計的全過程 。在第一學(xué)段關(guān)于“不確定現(xiàn)象”的四個目標(biāo)和第二學(xué)段關(guān)于“可能性”的三個目標(biāo)都是讓學(xué)生初步對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小做出刻畫，同時在這些過程中學(xué)會運(yùn)用“實驗、模擬、列舉”等數(shù)學(xué)方法。 把有關(guān)概率的知識編排在小學(xué)，這在建國以來的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是第一次出現(xiàn)。 統(tǒng)計過程中，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可能給人們造成各種各樣的誤導(dǎo)。 ②比較這
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1