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正文內(nèi)容

馬甸小學(xué)朗誦社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)案(參考版)

2025-05-06 00:19本頁面
  

【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的,假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩,它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過后,才知道許多事情,堅(jiān)持堅(jiān)持,就過來了。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。在紛雜的塵世里,為自己留下一片純靜的心靈空間,不管是潮起潮落,也不管是陰晴圓缺,你都可以免去浮躁,義無反顧,勇往直前,輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間,總會(huì)看清一些事?! ?. 若不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。 配樂師生齊誦。師配樂范讀。   知道朗讀。   小組交換賞析,組長記錄學(xué)生的賞析或評價(jià),大家動(dòng)手把有價(jià)值的見解綜合成一篇賞析文章。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇,出自女性之手,實(shí)在是壓倒須眉了。詩人鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑,借古諷今,正氣凜然。項(xiàng)羽突圍到烏江,烏江亭長勸他急速渡江,回到江東,重整齊鼓。但南宋統(tǒng)治者不管百姓死活,只顧自己逃命;拋棄中原河山,但求茍且偷生。這首詩起調(diào)高亢,鮮明地提出了人生的價(jià)值取向:人活著就要作人中的豪杰,為國家建功立業(yè);死也要為國捐軀,成為鬼中的英雄。   后期避難江南,國破家亡,詞風(fēng)轉(zhuǎn)向凄苦,但她的詩卻充滿慷慨悲憤之情。號 易安 居士,濟(jì)南(在今山東)人。  作者背景”這首詩贊嘆項(xiàng)羽是個(gè)英雄,寧死也不愿茍且偷生。 南宋著名女詞人李清照有一首詩《夏日絕句》:“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄?!  〗虒W(xué)過程:   一、 揭示課題,介紹作者背景?! ×私庠娫~大意,能有感情朗誦詩詞,背誦詩詞。四、小結(jié):1、文學(xué)常識2、朗誦知識3、詩歌的內(nèi)容及思想感情。 配樂師生齊誦。師配樂范讀。另外說明勞動(dòng)像游戲一樣,雖然繁忙但充滿樂趣。 (四)交流探究1、詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確:農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情?第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動(dòng)的情景。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人(僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)3、解題:〈〈四時(shí)田園雜興〉〉共60首。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。2、田園詩歌:中國古代詩歌流派。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》,是他田園詩的代表作品。他的田園詩概括地描繪了封建社會(huì)農(nóng)村的廣闊生活,把《詩經(jīng)他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。淳熙十年因病辭歸,時(shí)年58歲。吳郡(今江蘇蘇州)人。南宋詩人。1介紹作者:范成大(1126~1193)因而學(xué)習(xí)詩歌,要反復(fù)朗讀,體會(huì)詩歌的韻律美,體會(huì)詩人的感情,達(dá)到與詩人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩歌。 詩歌是詩人生命的沖動(dòng),感情的傾訴。培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。教學(xué)目標(biāo)了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。 配樂師生齊誦。師配樂范讀。)  這首詩表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的思想感情。) 三、領(lǐng)悟詩中所表達(dá)的思想感情  師:常說“寫景是為了抒情”,那么,這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢?  介紹寫作背景?!   —?dú)坐:單獨(dú)地坐,連起來題目意思是什么?二、初讀古詩  師:詩人獨(dú)自一人坐敬亭山上看到了什么?想到了什么呢?讓我們讀讀古詩?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入 ?。薄⑼瑢W(xué)們以前學(xué)過李白的詩嗎?誰來給大家背一首呢?(如:《靜夜思》等)這節(jié)課,我們再來學(xué)習(xí)一首李白的《獨(dú)坐敬亭山》(板書詩題目)?! 。?、能通過朗讀、繪畫和想象,感悟詩的內(nèi)容和意境,體會(huì)詩人的思想感情?!窘虒W(xué)目標(biāo)】 ?。薄W(xué)會(huì)本課的生字。1《獨(dú)坐敬亭山》李白眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。指生配樂讀。五、配樂朗誦詩歌?! 焺?chuàng)設(shè)情景:(音樂起,出示課件)夜色中,荒遠(yuǎn)蒼涼的塞外山峰,一輪明月照著邊關(guān),那些背井離鄉(xiāng)、長途跋涉來戍守邊關(guān)的戰(zhàn)士們,白天軍務(wù)繁忙,到了靜夜,面對邊塞荒涼的關(guān)山,面對一輪明月,他們可能會(huì)想些什么呢?學(xué)生展開想象,發(fā)表看法。這一過程中教師適時(shí)發(fā)揮電教媒體的作用,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀。如果有不懂的地方,就請你和小組等同學(xué)交流一下。 三、想象畫面,理解詩意  學(xué)生自由讀詩,邊讀邊想象詩句描寫的畫面。(學(xué)生自由讀詩) 檢查讀書情況?!這樣學(xué)習(xí)開始有電教媒體創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶入驚心動(dòng)魄的古戰(zhàn)爭場面,并且利用音樂創(chuàng)設(shè)情景,從而為學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造提供一個(gè)良好的感知環(huán)境。學(xué)生在觀看錄像后自由談感受。讀詩,能夠陶冶人的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭場景。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌描述的意境,體會(huì)詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。1出塞王昌齡教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩,體會(huì)詩歌的意境,了解詩歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。后兩句寫人,四月到了,農(nóng)活多了,鄉(xiāng)里的農(nóng)民們在田間地頭忙開了,又是蠶桑又是插秧,突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊張、繁忙,給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。這首詩以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象。六、總結(jié)詩歌。指生配樂讀。五、配樂朗誦詩歌。第一句主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。注重整合,提倡大語文觀,詩文畫結(jié)合。)1、自由誦讀,邊讀邊想象詩歌描繪的畫面。)②、這里體現(xiàn)了作者的什么感情呢?(作者對勞動(dòng)人民的同情之心與贊美之情?!保ǎ保W(xué)生匯報(bào)詩意:四月到了,農(nóng)民都開始忙農(nóng)活,沒有人閑著,剛結(jié)束了蠶桑的事又要插殃了。作者所描繪的是一副什么景色圖呢?(江南水鄉(xiāng)的初夏美景圖)③.小結(jié):是呀!作者只用了寥寥幾筆就把江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)特有的景色勾勒了出來?!保ǎ保┥狡略安菽久?,一片蔥蘢,而稻田里的水色與天光相輝映,滿目亮白,杜鵑聲聲啼叫,天空中煙雨蒙蒙。學(xué)生試著利用工具書或文中注釋弄清句意。3.學(xué)生自由練讀詩,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把握節(jié)奏。鄉(xiāng)村﹨四月﹨閑人少,才了﹨蠶桑﹨又插田。二.自主學(xué)習(xí)詩歌,進(jìn)行質(zhì)疑(提倡自
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