計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)案(參考版)
2025-05-05 23:20本頁面
【正文】 教學(xué)后記教學(xué)對象教學(xué)時間年 月 日教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點教學(xué)難點建議學(xué)時理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）演示設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)教學(xué)后記。教學(xué)小結(jié)學(xué)習(xí)指導(dǎo)參閱教材作業(yè)①數(shù)據(jù)傳輸過程中出現(xiàn)差錯的主要原因是什么？② 簡述檢錯反饋重發(fā)的工作原理。方陣檢驗碼：也稱為行列監(jiān)督碼，其碼字中的每個碼元受到行和列的兩次監(jiān)督。在奇校驗中，要在每一個字符上增加一個附加位，使得該字符中“1”的個數(shù)為奇數(shù)，接收方則通過判斷接收的數(shù)據(jù)中1的個數(shù)是否為偶數(shù)來確定傳輸是否出錯。它是在一個二進制數(shù)上加上一個校驗位，以便檢測差錯。循環(huán)碼檢驗具有良好的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，易于實現(xiàn)，發(fā)送端編碼器和接收端檢測譯碼器的實現(xiàn)較為簡單，同時，具有十分強的檢錯能力，特別適合于檢測突發(fā)性錯誤，在計算機網(wǎng)絡(luò)中得到了廣泛的應(yīng)用。三、常用的檢糾錯碼循環(huán)冗余碼CRC：又稱多項式碼?；旌霞m錯混合糾錯方式綜合了上述兩種糾錯方式，其基本原理是發(fā)端發(fā)送具有一定糾錯能力的碼字，接收端對所收到的數(shù)據(jù)進行檢測。工作原理：發(fā)送端對所發(fā)送的序列進行差錯控制編碼，接收端根據(jù)檢驗序列的編碼規(guī)則判決有無誤碼，若發(fā)現(xiàn)有誤碼，則利用反向信道要求發(fā)送端重發(fā)有錯的信息，直至接收端檢測認(rèn)為無誤為止，從而達到糾正差錯的目的。二、差錯控制的基本方法差錯控制基本方式主要有檢錯反饋重發(fā)、前向糾錯和混合糾錯三種。差錯控制方法檢錯法：是在要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊上附加冗余位，使接收方知道有差錯發(fā)生，但不知道是什么樣的差錯，然后向發(fā)送方請求重傳，常用的是奇偶校驗碼和CRC循環(huán)冗余校驗碼。差錯控制是指在數(shù)據(jù)傳輸過程中，使用必要的技術(shù)或方法，發(fā)現(xiàn)或糾正數(shù)據(jù)傳輸中的差錯，把差錯限制在盡可能小的范圍內(nèi)的控制技術(shù)。教學(xué)重點差錯控制的方法教學(xué)難點工作原理的理解，循環(huán)冗余碼建議學(xué)時理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)方法理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT）演示設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)過程課程導(dǎo)入主要內(nèi)容復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課新授課一、差錯控制機制在計算機進行數(shù)據(jù)通信時，在實際的數(shù)據(jù)傳輸過程中不可避免地會出現(xiàn)差錯，需要在數(shù)據(jù)傳輸中引入差錯控制技術(shù)。(2) 掌握差錯控制的方法及各方法的基本工作原理。② 報文交換的特點是什么？③ 分組交換有幾種技術(shù)？簡要敘述其特點。報文分組交換比報文交換的時延小，節(jié)點交換機能對每個分組進行差錯控制，傳輸可靠性較高，這就要求節(jié)點交換機必須具備更強的數(shù)據(jù)處理能力。三、電路交換、保溫交換河保溫分組交換的區(qū)別若要連續(xù)傳送大量的數(shù)據(jù)，且其傳送時間遠大于鏈接建立的時間，則電路交換具有傳輸速率較快的優(yōu)點。分組交換的技術(shù)實現(xiàn)復(fù)雜，軟件及硬件結(jié)構(gòu)都較為復(fù)雜；網(wǎng)絡(luò)附加的信息較多。各數(shù)據(jù)報所走的路徑不一定相同，各個數(shù)據(jù)報到達目的地的順序可能不同，有的數(shù)據(jù)報會丟失。傳送數(shù)據(jù)量較大時，通常采用虛電路方式。分組交換有虛電路分組交換和數(shù)據(jù)報分組交換兩種，是計算機網(wǎng)絡(luò)中使用最廣泛的一種交換技術(shù)。3）報文交換的缺點是：數(shù)據(jù)時延較大，不利于實時通信；要求交換機有高速處理能力及大的存儲容量，增加了設(shè)備的開支。信息是以報文為單位傳輸?shù)?，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點具有信息處理、存儲和路由選擇的功能。 二、存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換報文交換報文交換也稱為包交換，它將用戶的一個報文分成若干個報文組，以報文組為單位采用“存儲－轉(zhuǎn)發(fā)”交換方式進行通信。 適用范圍電路交換方式進行數(shù)據(jù)通信，可以用于公用交換網(wǎng)，即電話網(wǎng)，以及專線方式，如數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng) DDN 。 優(yōu)點：信息傳輸時延小；電路是透明的；信息傳送的吞吐量大。 (3) 電路拆除 數(shù)據(jù)傳輸結(jié)束后，由某一方發(fā)出拆除請求，然后逐節(jié)拆除到對方的節(jié)點鏈路，將電路的使用權(quán)交還給網(wǎng)絡(luò)，以供其他用戶使用。 (2) 數(shù)據(jù)傳輸 電路建立以后，數(shù)據(jù)就可以從源站發(fā)往目的站，電路連接是全雙工的，數(shù)據(jù)可以在兩個方向傳輸。教學(xué)重點三種數(shù)據(jù)交換方式的工作原理及工作特點教學(xué)難點三種數(shù)據(jù)交換方式的工作原理及工作特點建議學(xué)時理論：2 教學(xué)教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)
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