【正文】 總之，根據臨場情況，隨機應變才能保證在比賽中經常處于主動地位結束部分5’課后小結與建議第32次授課教學內容1. 機動2. 復習專項考試內容課的任務按考試內容標準、要求全面復習教學重點反復練習考試的內容并加以鞏固、提高教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（略）二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動 綜合步法和揮拍練習三：基本部分（一） 復習專項考試內容 教師檢查、輔導、糾正動作教學內容與組織教法（二）教學小比賽各隊之間單打對抗賽，裁判實習（三局兩勝制）結束部分5’課后小結與建議第33次授課教學內容專項考試復習理論考試答疑課的任務能夠激發(fā)學生參加考試的熱情和拼搏精神教學重點指導學生順利完成考試內容教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（略）二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動三：基本部分（一）考試 見教學大綱考試標準（二）理論考試答疑對學生提出的問題給與正確的答案和解釋教學內容與組織教法結束部分5’課后小結與建議。如在比賽時頻頻得手，打得很順，就應當將戰(zhàn)術堅持下去，如對方僵持不下或本方比分逐漸落后，本方就應一改初衷，去壓對方的后場。即在比賽時堅持賽前制定的戰(zhàn)術，而不能因比賽中出現了一兩次失誤就盲目的改變戰(zhàn)術，另外，以我為主還應在比賽中堅持自己的打法特點，因為每位選手的打法特點是經過各方面的選擇后和在長期的練習中所形成的，不能輕易更改，否則必將失去自身的優(yōu)勢。通過賽前觀摩和調查，或在比賽中以多種球路進行試探等來實施可行有效的戰(zhàn)術。（三）教學比賽、裁判實習 單打對抗賽（三局兩勝制） 以各小班組隊進行比賽 每隊取“隊名”參賽結束部分5’課后小結與建議第31次授課教學內容1. 復習單打殺、吊上網戰(zhàn)術2. 介紹比賽應注意的問題課的任務學會運用戰(zhàn)術思想指導比賽，提高技戰(zhàn)術水平教學重點提高全場比賽的技戰(zhàn)術能力教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（略）二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動 綜合步法和揮拍練習三：基本部分（一）復習單打殺、吊上網戰(zhàn)術練習 固定與不固定球路練習（一對一全場）（二）介紹比賽注意的問題正確運用戰(zhàn)術才能掌握場上的主動權 1. 知己知彼這是制定戰(zhàn)術的依據，了解到對方的網前技術較差，那么主要戰(zhàn)術是攻前場，對手的身體靈活性較差，就多運用打對角線戰(zhàn)術。個子雖不高，但彈跳力強，步法移動快速靈活，殺球技術很好，且性格有外向者，選擇攻擊性的打法常能取得主動。以上各因素，對選擇打法的影響并不是單一孤立的，更不是絕對的。性格屬中間型，氣質類型為多血質和粘液質混合型者，則以選擇攻守俱全的快拉快吊的打法。例如：身材較高、力量較大的人可以攻擊性較強的后場下壓的打法為主；身材不高，但體力較好，身體較靈活者，可以守中反攻的打法為主等 技術掌握較全面，攻守技術較佳者，可以快拉快吊打法為主，殺球技術掌握得很好，且殺球有力，控制落點較好，網前技術也不錯者，則以后場下壓，上網控制網前的打法為主；控制球的能力較強，且有耐心，則可選擇打四方球；防守技術掌握得很好，且步法靈活，移動快，則可選擇守中反攻的打法等等。練習：一對一全場，突出殺、吊球的落點在兩條邊線附近，對手回網前球，本方迅速上網搓、勾、推、撲球。若對手回網前球時，本方迅速上網搓球，勾對角或平推球，創(chuàng)造在中場大力扣殺的機會。此戰(zhàn)術的主要目的是通過打落點，逼迫對方前后奔跑、被動應付，并在其回球質量下降或露出破綻時乘虛而攻擊。這種打法對步子較慢，體力較差的對手較為有效。快速高調結合突擊的打法的技、戰(zhàn)術特點：運用快速準確的平高球或吊球的配合，控制其落點，進行多拍調動，三 教學比賽 裁判實習 單打對抗賽（三局兩勝制）結束部分5’課后小結與建議第27次授課教學內容1. 學習單打攻前場戰(zhàn)術2. 介紹規(guī)則裁判法、裁判實習課的任務學會運用戰(zhàn)術思想指導比賽、提高技、戰(zhàn)術水平教學重點網前擊球的技術動作的反復練習教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（略）二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動 綜合步法結合揮拍練習三：基本部分 （一）學習單打攻前場戰(zhàn)術 此戰(zhàn)術用于網前技術較差的對手，先將其吸引到網前，然后再攻擊其后場。它要求運動員有較為全面的攻守技術，且手法熟練、步子快速靈活。以網前搓球、勾對角球結合推后場底線，迫使對方疲于奔命，被動回球，從而為本方創(chuàng)造中后場大力扣殺或網上撲殺機會。（三）教學比賽 單打對抗賽（三局兩勝制）；裁判實習 教師分隊結束部分5’課后小結與建議第25次授課教學內容1. 學習單打攻后場戰(zhàn)術2. 介紹單打快拉快吊打法3. 教學比賽課的任務學會運用戰(zhàn)術思想指導比賽，提高技、戰(zhàn)術水平教學重點提高攻對方后場的技術、戰(zhàn)術能力教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（略）二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動 綜合步法結合揮拍練習三：基本部分（一）學習單打攻后場戰(zhàn)術： 此戰(zhàn)術是通過重復高遠球、平高球壓對對方的底線兩角、造成對方的被動，然后尋找機會進攻。對付后退步子較慢或基本技術掌握差的對手是十分有效的。單打壓后場底線打法是一種以高球壓對方后場地線迫使對方后退然后尋找機會以大力扣殺或吊網前空當爭取得分的打法。教學內容與組織教法打法與戰(zhàn)術雖不能等同，但相互之間有著密切的聯(lián)系。（三） 教學比賽分隊比賽（單打對抗），裁判實習4 23 1 3 1 4 2結束部分5’課后小結與建議第24次授課教學內容課的任務明確發(fā)球搶攻的戰(zhàn)術意義和動作方法，鞏固，提高發(fā)球水平教學重點發(fā)球的技術動作在各種發(fā)球中運用自如教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（略）二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動 上網步法練習三．基本部分（一）復習單打發(fā)球搶攻戰(zhàn)術 同前一次課練習方法 要求：在練習中正確運用各種方式的發(fā)球，以獲得主動。（3） 發(fā)球后應立即把球拍舉到胸前，根據情況調整自己的位置，兩腳開立，身體重心居中，但一定注意重心不要站死，眼睛緊盯對方，觀察對方的任何變化積極準備還擊。教學內容與組織教法應注意三點（1） 在采用發(fā)球戰(zhàn)術時，眼睛不要只看自己的球和球拍，應用余光注視對方的情況，找出薄弱環(huán)節(jié)。用此戰(zhàn)術對付應變能力較差的對手或實施于比賽的關鍵時刻，效果往往很好。、每小組自備球網3.“一拍在手、信心全有”、努力學習、刻苦鍛煉二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動兩側步法練習 5個往返跑*2三、基本部分（一） 講解規(guī)測與裁判法（裁判臨場正規(guī)術語、手勢等）（二）學習單打發(fā)球搶攻戰(zhàn)術 戰(zhàn)術定義和實施戰(zhàn)術，以發(fā)球的第一拍起，爭取控制對方以攻殺得分。技術要點：抽球是一種反控制的主要技術之一，在中場由于距網近，球速快，有一定的進攻力，在雙打中尤為突出。 圖一 圖二結束部分5’課后小結與建議第17次授課教學內容課的任務鞏固復習網上擊球技術教學重點手法與步法的銜接教學內容與組織教法教學內容與組織教法一：開始部分5’~10’（一）整隊集合，報告人數、教師點名（二）簡介本次課內容二：準備部分：20’~25’（一）一般準備活動（二）專項準備活動三：基本部分50’~~60（一）復習網上擊球技術搓、推、撲、勾、放任選三種，采用半場一對一互相喂球練習 20~~30個一組（二）學習底線抽球技術動作要領：當右腳跨步著地的同時主要靠前臂帶動腕部作“抽鞭式”的閃動揮拍，將球抽向對方。因此這種技術要擇時而用。要求步法與手法精細，、果斷。手上的動作基本與主動勾球動作一致。（圖一） 反手勾球：小臂前伸，拍面平舉，在球過網下落的一瞬間，肘部突然下沉、收手、轉動、拍面保證出球方向，收肘保證出球距離的可靠。如下圖：組織教法：教師示范、講解 ，喂球練習 反手推球 正手推球教