普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式(參考版)
2025-05-05 00:25本頁面
【正文】 好的口才會有相聲的幽默、演員的形象、論辯的機智、朗誦的感染力和播音的清晰悅耳等，它能折服人的力量就在于能把人帶入一種綜合美的境界、受到綜合美的感動。有了豐富的思想，才會有無窮無盡的話題，有了無窮無盡的話題，還愁做不到口若懸河嗎？要有豐富的思想就要多觀察、細觀察、全面地觀察。“才”是口才之核心，口才就是既要有口，還要有才，一個人口才的好壞并非只有廣博的知識就行了，還要具備良好的記憶能力、觀察力、思維能力、想象能力甚至創(chuàng)新能力、應變能力等，它是各種能力綜合作用的結果。一個人要生存不能不講個人修養(yǎng)，不能沒有倫理道德。３．會講須具德才要培養(yǎng)自己運用語言的能力，必須同時具備德、才。古人講“言之無文，行而不遠”，不過言之無“文”，風行天下的事也還真有，那是在20世紀20年代，山東軍閥韓復榘，本來大字不識，但在齊魯大學“視察”時，卻附庸風雅地發(fā)表所謂“演講”，的確可笑；在我們周圍，有的人由于知識欠缺也或多或少地鬧過此類笑話。生活中不能沒有語言，同樣語言中也不能沒有生活，生活內容豐富，語言內容才會豐富，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，則只能是書呆子。要注意搜集講話的內容。２．會講還要積累常言道：“巧婦難為無米之炊。反之不管說或聽時，眼睛只在對方的面部之外停留或掃射，給人的感覺是不感興趣。所以要想成為一個有口才的人，除了掌握基本的口才訓練之外還要培養(yǎng)自己善思考、勤觀察的良好習慣?？诓藕玫娜?，他首先關心的是聽者的心情和態(tài)度，如果只言片語別人就懂了的問題，再多說只能令人生厭，俗語說得好“過猶不及”，而如果揚揚灑灑說了許多，別人還是聽不懂的話，那就更不能叫口才好了。（二）口才提高的途徑１．會講先要會聽一個人講起來總是滔滔不絕、沒完沒了的，并不能叫口才好。還可以特意找普通話好的人去說，讓他給來找一找存在的問題。多說，是指多進行普通話的口語交際，因為學習普通話的目的是為了實際工作中的靈活運用。這個過程可以安排成仿讀——跟讀——自讀。在語流中，聲韻調不到位的現(xiàn)象或方言語音、語調以及說話中的方言詞匯、方言語法問題，都可以通過朗讀的強化訓練得到解決。中期訓練要多從如何提高朗讀的感情技巧上進行分析思考。主要多聽中央人民廣播電臺、中央電視臺播音員的正確發(fā)音，多聽播音、配音及話劇名家的經典朗讀、朗誦資料，多向周圍普通話基礎好的人學習，標準語音聽多了，習慣成自然，錯誤的發(fā)音就會逐漸減少。４．配合練普通話的學習過程不是單一的，必須多管齊下，即做到四多：多聽、多想、多讀、多說。音節(jié)訓練是對聲、韻、調的練習，詞語訓練不僅是對聲韻調的訓練，還要把握一個個詞語的正確讀音（如讀錯別字的情況）和變音練習。音節(jié)訓練的關鍵是把握發(fā)音的方法和要領，發(fā)音務必準確。其中，音節(jié)和詞語的訓練是普通話語音訓練的基本內容和方式。２．找差距我國地域廣闊，方言眾多，不同方言區(qū)與普通話的差別也不盡相同，比如有些地區(qū)平翹舌的問題嚴重，有些地區(qū)前后鼻音的問題嚴重，有些地區(qū)尖團不分，也有些地區(qū)可能存在兩種或兩種以上的語音問題，找到了差距，才能確定方法、對癥下藥。詞匯、語法的學習可以通過大量的課外閱讀來實現(xiàn)，課堂學習的內容主要是語音，系統(tǒng)地學習和掌握語音理論知識是學好普通話的基礎，沒有這個基礎就難以對自己的語音問題進行科學的分析。五、普通話、口才提高的途徑任何知識和技能的學習都有自己特有的方法和途徑，掌握了方法和途徑才能少走彎路，事半功倍。２．口才就是力量好口才可以給人增添許多助力，它能贏得友誼，它能給人排憂解難、消除人與人之間的隔閡，它能解除人的愁苦、悲觀，使人更加美好快樂；它能取信于人甚至使人托付重任。１．口才能影響一個人的生
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