教學(xué)設(shè)計散文詩二首(參考版)
2025-05-04 08:02本頁面
【正文】 。八、板書設(shè)計本課教學(xué)，由于兩首散文詩都有很強的抒情成分，因此我加強了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中感受語言文字的表現(xiàn)力、熟悉文章內(nèi)容。七、布置作業(yè)請完成《探究在線六、文章主旨《荷葉第二部分(第3～7自然段)：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。母愛是純潔的，總是在你遇到風(fēng)雨時悄然而至，給你慰藉和力量；母親是無私的，她將永遠(yuǎn)罩臨著你，伴隨你一生。作者被美景感動而聯(lián)想到母親的呵護與關(guān)愛，幻化出“荷葉母親”如詩如畫的美好形象。描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護蓮的生動場景。5．這是一篇借景抒情的美文，試從寫景、意境、感情三個方面進(jìn)行賞析。這樣謳歌母愛，聯(lián)想豐富，自然貼切，新穎獨特。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”一句，在全文中的作用是什么？怎樣理解“心中的雨點”？點明了主旨，深化了中心。二看紅蓮心情：不適意 徘徊環(huán)境：雷聲作了 雨愈下愈大紅蓮：左右攲斜 無依無靠三看紅蓮心情：不寧的心緒散盡 感動環(huán)境：雨肆意地下著紅蓮：在大荷葉的覆蓋下 不搖動由荷葉保護荷花自然聯(lián)想到母親對女兒的愛護，聯(lián)想豐富，文章結(jié)尾，升華主題。寫紅蓮由菡萏到盛開，觀察細(xì)膩。有八年未看到蓮花，但卻對九年前看到的蓮花記憶猶新，說明蓮花給自己的印象深刻。作者先作平平淡淡的鋪墊，接著把花放在人的背景中認(rèn)識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文的以花喻人埋下伏筆。四、課文精讀1．園里蓮花有很多，作者選擇了其中兩朵來寫，這里采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？襯托兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。2．理清結(jié)構(gòu)層次。
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