【正文】 如海爾集團(tuán)與科龍集團(tuán)：誠然，海爾的規(guī)模比科龍大， 1997年海爾的營業(yè)額是108億無，科龍才剛剛達(dá)到其一半（56億元），但鮮為人知的是，海爾的贏利能力要比科龍弱得多：海爾1997年的利稅額僅為6．82億元（相當(dāng)于營業(yè)額的6％），而科龍則是8．02億元（14％）。巨人是由電腦行業(yè)起家和發(fā)家的，一度時(shí)間內(nèi)公司每年的銷量以幾何級(jí)數(shù)的速度增長，到1992年，已成為當(dāng)時(shí)中國電腦業(yè)的領(lǐng)頭軍，然而，其后巨人集團(tuán)急于鋪攤子，盲目追求多元化經(jīng)營，幾乎拋棄了主業(yè)，把精力和資金大量投入到自己不熟悉的領(lǐng)域一一房地產(chǎn)、保健品業(yè)等。 反之，一個(gè)企業(yè)在戰(zhàn)略定位上不準(zhǔn)，那么，企業(yè)就會(huì)遭受挫折，甚至一撅不振，導(dǎo)致破產(chǎn)。如果不是企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略決策正確，及時(shí)實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這樣的速度和今日的輝煌是不可想象的。最代表發(fā)展方向的移動(dòng)通訊領(lǐng)域這個(gè)當(dāng)時(shí)并不賺錢的主業(yè)，舍棄了包括那些還能贏利的項(xiàng)目，先后賣掉了電線、電腦、電視機(jī)等所有不相干的產(chǎn)品，當(dāng)時(shí)電視機(jī)已做到歐洲第二的規(guī)模。約瑪而諾基亞原來主要從事木材、橡膠業(yè)，到20世紀(jì)60年代，才開始涉足電子領(lǐng)域。如諾基亞，用了6年的時(shí)間，就由一個(gè)差一點(diǎn)兒被賣掉的地區(qū)性公司，一躍變?yōu)榭鐕荆涑晒Φ拿卦E正在于此。首先，公司要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。公司經(jīng)營的好壞直接關(guān)系到公司的命運(yùn)，公司經(jīng)營的目的就是利潤。教師最后總結(jié)。而有著300年品牌歷史的“王麻子” 剪刀廠于2003年初向昌平區(qū)法院遞交了破產(chǎn)申請。即：（6）國有獨(dú)資公司 （7）個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)教師活動(dòng)：請同學(xué)們結(jié)合調(diào)查情況，結(jié)合身邊的實(shí)際情況，分析什么是個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)？學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言教師引導(dǎo)：通過教材的“名詞點(diǎn)擊”的對(duì)此問題進(jìn)行總結(jié)。例：中國石油天然氣股份有限公司、中國石油化工股份有限公司、中國電信有限責(zé)任公司、中國航空股份有限責(zé)任公司等。我國已經(jīng)有許多國有企業(yè)，通過公司制改革，激發(fā)了活力、增強(qiáng)了競爭力，更好地發(fā)揮了在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主導(dǎo)作用。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材“名詞點(diǎn)擊”指出法人與自然人的區(qū)別：自然人是以生命為存在特征的個(gè)人，而法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的組織，是社會(huì)組織在法律上的人格化。成立公司，必須按照法律法規(guī)和有關(guān)政策的規(guī)定，辦理一定的登記手續(xù)，取得法律上的承認(rèn)。（參考教材P42——組織機(jī)構(gòu)圖表）教師活動(dòng)：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道了有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別與聯(lián)系，了解了這兩種公司的有關(guān)知識(shí)，也知道這兩種公司就是我國的法定公司形式。監(jiān)事會(huì)是公司的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)董事會(huì)和經(jīng)理的工作進(jìn)行監(jiān)督。其中股東大會(huì)及其選出的董事會(huì)是公司的決策機(jī)構(gòu)，處理公司重大經(jīng)營管理事宜。請同學(xué)們參看教材P41表格。公司組織機(jī)構(gòu)均為決策機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)和監(jiān)督機(jī)構(gòu)三部分；公司均有名稱、章程等。股份有限公司，是由一定人數(shù)的股東發(fā)起設(shè)立，全部資本分為等額股份，股東以其所持股份為限對(duì)公司承擔(dān)責(zé)任，公司以其全部資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)責(zé)任的企業(yè)法人。公司制是現(xiàn)代企業(yè)主要的典型的組織形式。其中，國有企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。人們消費(fèi)的商品和服務(wù)，主要是由企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的。請問：在這些交易活動(dòng)中有哪些參加者？在這些參加者中最主要的是什么？為什么？學(xué)生回答：閱讀教材，并回答：在市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，有許多參加者，例：企業(yè)、個(gè)人、行政事業(yè)單位等，其中，企業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要參加者，是國民經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞。而，公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式，因此，我們這一節(jié)就學(xué)習(xí)經(jīng)營公司。也可以鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論★教學(xué)過程 （一）引入新課教師活動(dòng)：通過上課學(xué)習(xí)，我們知道為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的生活消費(fèi)，必須不斷發(fā)展生產(chǎn)，完善基本經(jīng)濟(jì)制度。增強(qiáng)學(xué)生依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營等法律意識(shí)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè)有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展。（二）能力目標(biāo) 本框教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力在學(xué)習(xí)經(jīng)營公司時(shí)，通過相關(guān)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司，從而提高學(xué)生將來的創(chuàng)業(yè)能力。 理解有限責(zé)任公司和股份有限公司的區(qū)別和聯(lián)系；公司制的優(yōu)點(diǎn)，以及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義；企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。評(píng)析勞動(dòng)者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹立誠實(shí)守信、合法經(jīng)營的觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。環(huán)環(huán)相扣、邏輯清晰。而勞動(dòng)者就是在企業(yè)和其他地方從事著勞動(dòng)，創(chuàng)造著財(cái)富。而公司制是現(xiàn)代企業(yè)最主要的組織形式。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力?！镎n余作業(yè) 組織學(xué)生收集資料，觀察改革開放以來我國各種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了什么樣的變化，并能說明這一變化的原因。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，知道了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的各種形式，以及它們在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。教師引導(dǎo)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是符合生產(chǎn)力狀況，那么，折椅制度的實(shí)施有什么重要性？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：有利于促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力，有利于提高人民生活水平。教師引導(dǎo)：我國實(shí)行公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是有什么決定的？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題：我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況決定的。（簡單了解即可）為什么堅(jiān)持以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展教師引導(dǎo)：公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)關(guān)系的主要內(nèi)容。教師點(diǎn)撥：請同學(xué)們注意比較，非公有制經(jīng)濟(jì)的地位與前面集體經(jīng)濟(jì)的地位有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題教師點(diǎn)撥：集體經(jīng)濟(jì)的地位，是社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。并簡略介紹中外合資企業(yè)與中外合作企業(yè)的區(qū)別。他有利于引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，學(xué)習(xí)境外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，有利于擴(kuò)大就業(yè)、擴(kuò)大出口，增加財(cái)政收入。教師引導(dǎo)：除教材上講的這幾點(diǎn)外，從二者的含義上看，還有什么不同？學(xué)生活動(dòng)：積極思考回答問題 教師點(diǎn)撥：個(gè)體經(jīng)濟(jì)以勞動(dòng)者自己勞動(dòng)為基礎(chǔ)，私營經(jīng)濟(jì)以雇用勞動(dòng)為基礎(chǔ)。 引導(dǎo)學(xué)生思考，個(gè)體經(jīng)濟(jì)有什么特點(diǎn)和作用？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題教師總結(jié)：見課本37頁（2）私營經(jīng)濟(jì) 教師活動(dòng)：私營經(jīng)濟(jì)是以生產(chǎn)資料私有和雇用勞動(dòng)為基礎(chǔ)，以取得利潤為目的的經(jīng)濟(jì)形式。多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有哪些非公有制成分？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問題教師總結(jié)：現(xiàn)階段我國除公有制經(jīng)濟(jì)外，還有大量的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)、和外資經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)。（5）公有制主體地位的表現(xiàn)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個(gè)表現(xiàn)？學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，積極討論，發(fā)表見解教師點(diǎn)評(píng)：第一，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢，是就全國而言，某一局部地區(qū)、局部行業(yè)也可能不占優(yōu)勢。在股份制企業(yè)中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質(zhì)。請同學(xué)們看教材35頁，上海電氣集團(tuán)有限公司的材料，并回答有關(guān)問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經(jīng)濟(jì)聯(lián)合、合作等等，總之，哪種形式有利于公有資產(chǎn)發(fā)展壯大、取得最好效益，就應(yīng)該采用哪種形式。（4）公有制經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)形式教師點(diǎn)撥：剛才大家學(xué)習(xí)的都是公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，表明資產(chǎn)歸誰所有?；旌纤兄平?jīng)濟(jì)是不同所有制經(jīng)濟(jì)按照一定的原則實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)形式。學(xué)生活動(dòng)：積極討論，踴躍發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)：波導(dǎo)公司是一種混合所有制經(jīng)濟(jì)，這是改革開放以來，在我國逐步發(fā)展起來的一種新型經(jīng)濟(jì)形式。（3）混合所有制經(jīng)濟(jì)及其地位作用?？梢詮V泛吸收社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。它的地位作用是怎樣的？學(xué)生活動(dòng)：思考與討論，積極回答問題。請同學(xué)們想一想，在我們生活周圍，有哪些經(jīng)濟(jì)單位屬于集體經(jīng)濟(jì)？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論教師總結(jié)：農(nóng)村主要是集體經(jīng)濟(jì)，城鄉(xiāng)的工業(yè)、服務(wù)業(yè)有很多是集體經(jīng)濟(jì)，如：各種形式的合作社，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村辦工業(yè)企業(yè)，商貿(mào)企業(yè)，股份合作制企業(yè)等等。（2）集體經(jīng)濟(jì)及其地位作用。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，得出結(jié)論教師總結(jié)：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用（聯(lián)系材料說明）。是與我國較高生產(chǎn)力水平相適應(yīng)的。 （1）國有經(jīng)濟(jì)及其地位作用。公有制為主體 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。提出問題：上述材料說明什么問題？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。材料四：黨的十六大報(bào)告指出：必須毫不動(dòng)搖的鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制發(fā)展。材料三：據(jù)統(tǒng)計(jì)，非公有制經(jīng)濟(jì)占我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年的1/3。教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料：材料一：2002年我國國有及國有控股工業(yè)企業(yè)41125個(gè)，％，工業(yè)增加值、總資產(chǎn)、％、％、％，利潤總額、％、％。這就是本節(jié)我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這形形色色的經(jīng)濟(jì)成分在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中互相競爭、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了繁榮、昌盛。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力發(fā)展。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明他們的作用。 我國的基本經(jīng)濟(jì)制度 ★新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形式及其主體地位。我國社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見解。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32頁彩圖，聯(lián)系近年來生產(chǎn)和生活的變化，思考并找出發(fā)展生產(chǎn)力的意義。主要矛盾是，落后的社會(huì)生產(chǎn)同人民日益增長的物質(zhì)文化需要的矛盾。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生說明什么是社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段的社會(huì)主要矛盾。大力發(fā)展生產(chǎn)力 （1）理論原因：物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。引導(dǎo)學(xué)生看教材P33，提出問題：什么是社會(huì)再生產(chǎn)？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師總結(jié)：社會(huì)再生產(chǎn)包括生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)四個(gè)環(huán)節(jié)。再次，消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)力質(zhì)量和生產(chǎn)積極性。 首先，消費(fèi)的發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解。 總之，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，從一定意義上講，人類歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史。還有哪些生活消費(fèi)方面的變化？提出問題：生活消費(fèi)方面的這些變化，是什么原因造成的？學(xué)生活動(dòng)：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題教師總結(jié)：生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化，主要是因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展水平不同造成的?！苯煌üぞ咦兓厚R車――客車――火車――轎車――飛機(jī)。（二）進(jìn)行新課發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi) 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料，引導(dǎo)學(xué)生思考。★教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧第一單元所學(xué)內(nèi)容，指明生活與消費(fèi)必須通過發(fā)展生產(chǎn)來解決，從而引入第二單元，投資與創(chuàng)業(yè)以及本節(jié)課的生產(chǎn)問題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生衷心擁護(hù)中國產(chǎn)黨，擁護(hù)初級(jí)階段基本路線，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義根本任務(wù)，自覺堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。新課程學(xué)習(xí) 發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)★新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)目標(biāo)識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。引導(dǎo)學(xué)生積極探究大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義，了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的原因，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，積極參加經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹立正確的消費(fèi)觀?？傊陨纤膫€(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過時(shí)的。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。教師活動(dòng)：多媒體繼續(xù)播放我校記者對(duì)學(xué)校部分同學(xué)的日常消費(fèi)情況的調(diào)查，指出：在同學(xué)們的日常消費(fèi)中普遍存在浪費(fèi)現(xiàn)象。因?yàn)?，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，我們國家提出了實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。教師活動(dòng)：多媒體播放近期我校記者對(duì)食堂衛(wèi)生的調(diào)查、采訪情況，指出：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。 最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。往往是心血來潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。因?yàn)椋藗兊南M(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，做到合理消費(fèi)，大家認(rèn)為我們應(yīng)該注意什么問題呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)，否則，一方面，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量，另一方面，也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用。理解這一原則注意：一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收