企業(yè)員工激勵(lì)機(jī)制全套方案(參考版)
2025-05-03 07:23本頁(yè)面
【正文】 12 。 擬定如下：試用期教師工資=基本工資 一星教師工資=基本工資+獎(jiǎng)金+課時(shí)費(fèi)+績(jī)效+福利待遇 二星教師工資=基本工資+獎(jiǎng)金+課時(shí)費(fèi)（試聽(tīng)課）+績(jī)效+福利待遇 三星教師工資=基本工資+獎(jiǎng)金+課時(shí)費(fèi)（試聽(tīng)課）+績(jī)效+福利待遇+年終獎(jiǎng) 四星教師工資=基本工資+獎(jiǎng)金+課時(shí)費(fèi)（試聽(tīng)課）+績(jī)效+福利待遇+年終獎(jiǎng) 五星教師工資=基本工資+獎(jiǎng)金+課時(shí)費(fèi)（試聽(tīng)課）+績(jī)效+福利待遇+年終獎(jiǎng)+培訓(xùn)+課程研發(fā)課時(shí)費(fèi)激勵(lì)制度：由教師的等級(jí)不同，相應(yīng)的設(shè)置課時(shí)費(fèi)包括視聽(tīng)費(fèi)用的不同，以等級(jí)遞增的績(jī)效模式，從而激勵(lì)老師上課的積極性，提高競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量。這里所指的成就機(jī)制是指星級(jí)老師的評(píng)定和工資標(biāo)準(zhǔn)的審核。 任務(wù)并不受手段、材料和設(shè)備等頻繁變動(dòng)的影響。 管理層有能力維持一種穩(wěn)定的工作流程。 工作步驟基本是由工人本身控制，而不是由機(jī)器或者他們所使用的程序控制。 能夠?qū)ぷ骷右院饬浚⑶夷軌驅(qū)⑺鼈冎苯臃峙浣o個(gè)人或小組；在實(shí)踐中，這指的是高度重復(fù)性的手工工作，就像在大規(guī)模產(chǎn)品制造中所采用的。據(jù)了解，一些企業(yè)其勞動(dòng)結(jié)果的衡量可以直接體現(xiàn)在每個(gè)員工的計(jì)件上，這也是我們通常所采用的計(jì)件工資制，效果當(dāng)然是明顯的，多勞多得。然而，實(shí)現(xiàn)這樣一種令人滿(mǎn)意的結(jié)果是不太可能的，特別是一旦金錢(qián)刺激不恰當(dāng)，將更不可能獲得這種效果。它取決于：人與人之間的大相徑庭的不同追求的需要；內(nèi)在激勵(lì)因素與外在激勵(lì)因素混合組成中，各自占多少份額才是最有效的；由于每個(gè)人的經(jīng)歷和對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的預(yù)期水平的不同，對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的期望水平也不同；在組織文化產(chǎn)生影響的社會(huì)背景下，部門(mén)管理者與員工們之間造成了名目繁多的、難以預(yù)料的、難以控制的激勵(lì)力量。部門(mén)員工激勵(lì)結(jié)論：回顧管理學(xué)界的激勵(lì)理論，它們都在傳遞著一個(gè)重要信息：要有效激勵(lì)員工沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法，也沒(méi)有一個(gè)措施能夠確保一定激勵(lì)有效。所以激勵(lì)往往與個(gè)體的愿望以及在特定的工作條件下實(shí)現(xiàn)這些愿望的方式密切相關(guān)。員工工作階段與部門(mén)激勵(lì)方式 從理論上講，激勵(lì)過(guò)程是從個(gè)人需要出發(fā)的。因此必須輔以約束措施和懲罰措施，將員工行為引導(dǎo)到特定的方向上。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是兩種最基本的激勵(lì)措施，是對(duì)立統(tǒng)一的。僅僅將激勵(lì)狹義地從字面理解為正的鼓勵(lì)，只強(qiáng)調(diào)利益引導(dǎo)一個(gè)方面是不準(zhǔn)確的，用于指導(dǎo)實(shí)踐則是有害的。針對(duì)員工需求優(yōu)化部門(mén)激勵(lì)措施 從字面上看，激勵(lì)有激發(fā)、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、驅(qū)使之意。員工的這些需要是： 在工作中知道部門(mén)對(duì)我有什么期望；擁有把工作做好所必需的工作環(huán)境（包括工具和設(shè)備等）；在工作中有機(jī)會(huì)做最擅長(zhǎng)的事；在過(guò)去的一星期里，我出色的工作表現(xiàn)得到了承認(rèn)和表?yè)P(yáng)；在工作中上司把我當(dāng)作一個(gè)有用的人來(lái)關(guān)心；在工作中有人常常鼓勵(lì)我向前發(fā)展；在工作中我的意見(jiàn)和想法一定有人聽(tīng)??；部門(mén)的工作目標(biāo)讓我感到本職工作的重要性；我的同事們也在致力于做好本職工作；我在工作中經(jīng)常會(huì)有一個(gè)最好的朋友；在過(guò)去的六個(gè)月里，有人跟我談?wù)撨^(guò)我的進(jìn)步；在過(guò)去一年的中，我學(xué)到了很多東西，在技術(shù)和個(gè)性等方面也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步等等。的管理思想。其次，重視員工的需要也體現(xiàn)了39。不同類(lèi)型的員工，其主導(dǎo)性的需要是不同的。需要是員工努力工作的源泉，作為管理者只有深刻理解、把握員工的需要，才有可能踏上激勵(lì)員工的正軌，才有可以激發(fā)出員工努力工作的熱情。已經(jīng)擁有的需要而產(chǎn)生的需要。而需要，也會(huì)因?yàn)?9。人們不僅因?yàn)?9。缺乏或被剝奪39。下這樣一個(gè)定義：需要是個(gè)體由于某種重要東西的缺乏或被剝奪而產(chǎn)生的內(nèi)心緊張狀態(tài)。那么，什么是需要呢？從管理論知識(shí)角度，我們可以給39?，F(xiàn)代企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并保持著對(duì)人才恒久的吸引力，一個(gè)有效可行的激勵(lì)機(jī)制的建立顯得格外關(guān)鍵。總而言之，激勵(lì)對(duì)一個(gè)組織的生存和發(fā)展有著非常重要的作用，而激勵(lì)機(jī)制的建立和完善對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展更為重要。目標(biāo)會(huì)使員工產(chǎn)生壓力，從而激勵(lì)他們更加努力工作。只有公平的激勵(lì)機(jī)制才能激發(fā)員工的工作熱情。（4） 激勵(lì)機(jī)制要保持公平員工工作中難免將自己的報(bào)酬與其他人比較，如果員工感到不公平，會(huì)造成其失望，不再努力工作甚至跳槽的可能。比如說(shuō)，有些員工偏好于工資，而有些員工偏好于休假。由于每個(gè)員工的需求各不相同，對(duì)某個(gè)人有效的激勵(lì)措施可能對(duì)其他人就沒(méi)有效果。（3） 慎重獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)不同的員工進(jìn)行不同的激勵(lì)人的需求包括生理需求、安全需求、社交需求，尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求等若干層次。比如說(shuō)，喜歡穩(wěn)定、程序化工作的傳統(tǒng)型員工適宜會(huì)計(jì)、出納員等工作，而充滿(mǎn)自信、進(jìn)取心強(qiáng)的員工則適宜讓他們擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、公關(guān)部長(zhǎng)等職
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1