教育信息化行業(yè)簡(jiǎn)析(參考版)
2025-05-01 19:12本頁面
【正文】 。關(guān)于合作方式，推薦采用獨(dú)家授權(quán)的方式進(jìn)行合作推廣。要注意的是，內(nèi)容產(chǎn)品化的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于簡(jiǎn)單的把紙質(zhì)內(nèi)容掃描成電子檔的方式，而是形成具有良好體驗(yàn)的產(chǎn)品。目前各教育出版機(jī)構(gòu)和大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)在積極應(yīng)對(duì)信息化的發(fā)展，包括旗下產(chǎn)品的電子化等，但是面臨著以下問題：1） 技術(shù)力量，大多數(shù)不具備產(chǎn)品電子化和建設(shè)產(chǎn)品平臺(tái)所需要的技術(shù)力量2） 推廣渠道，電子教育產(chǎn)品的推廣方式不同于以往線下的推廣渠道，出版機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打開在線推廣渠道，需要巨大的時(shí)間和成本投入；3） 成本壓力，在市場(chǎng)還未完全發(fā)育成熟的情況下，由教育出版和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行做這些事情面臨著巨大的成本壓力。在以上體系建立之后，再進(jìn)行特色教育應(yīng)用的建設(shè)將會(huì)比較順利。一是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)api接口體系，真正形成第三方平臺(tái)和應(yīng)用的接入能力；二是運(yùn)營(yíng)能力建設(shè)，為各類教育機(jī)構(gòu)提供運(yùn)營(yíng)后臺(tái)，打造類似公共賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)能力。主力門戶產(chǎn)品功能以教育資訊新聞查看訂閱、用戶即時(shí)通訊、社交互動(dòng)功能為主，通過應(yīng)用市場(chǎng)的形式接入其他自有客戶端應(yīng)用或第三方客戶端應(yīng)用，用戶按需下載使用。將原有平臺(tái)各類用戶進(jìn)行梳理導(dǎo)入，確保原平臺(tái)繼續(xù)可用，今后平滑過渡；同時(shí)，向第三方平臺(tái)開放用戶登錄鑒權(quán)接口，方便第三方應(yīng)用接入。5）運(yùn)營(yíng)工作缺失。雖然從表面上看累積了大量的應(yīng)用，但是有些是靜態(tài)內(nèi)容展示，有些是第三方網(wǎng)站的鏈接，大多數(shù)不是真正意義上的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，只是在匯聚界面上借用了應(yīng)用的展示風(fēng)格而已。在很多情況下是按照客戶的需求定制開發(fā)的。3）自有平臺(tái)，可以借助運(yùn)營(yíng)商打通支付通道。2）對(duì)于已經(jīng)搭建了自有平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)商，以內(nèi)容和服務(wù)切入。在功能設(shè)計(jì)方面，運(yùn)營(yíng)商云平臺(tái)與政府部門主導(dǎo)的云平臺(tái)是不同的，更多是側(cè)重于基礎(chǔ)教育互動(dòng)社區(qū)以及社會(huì)化的內(nèi)容資源運(yùn)營(yíng)；不具備基礎(chǔ)的教育管理和服務(wù)功能。4）關(guān)于運(yùn)營(yíng)商的教育云平臺(tái)應(yīng)該怎么建。在內(nèi)容平臺(tái)上與其他特色資源的平臺(tái)形成差異化競(jìng)爭(zhēng)；3）大力發(fā)展創(chuàng)新終端，如學(xué)生安全類的智能手表、智能手環(huán)，因?yàn)檫@些產(chǎn)品都屬于通信終端，必須結(jié)合運(yùn)營(yíng)商的數(shù)據(jù)通信套餐才能規(guī)模推廣，運(yùn)營(yíng)商是最好的推廣渠道。運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1）主動(dòng)轉(zhuǎn)變校訊通的服務(wù)和業(yè)務(wù)發(fā)展模式，首先，要弱化渠道的作用，逐漸將用戶過渡到自己的手中；之后，用免費(fèi)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品來代替短信產(chǎn)品，收費(fèi)短信產(chǎn)品邊緣化。（一）運(yùn)營(yíng)商運(yùn)營(yíng)商雖然原先切入教育市場(chǎng)的家校溝通類產(chǎn)品現(xiàn)在面臨著市場(chǎng)萎縮和用戶收入流失的情況，但他們?nèi)匀皇墙逃畔⒒袌?chǎng)重要的參與者，這是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)：1）他們是信息化不可或缺的通信網(wǎng)絡(luò)的提供者，掌握著短信、彩信、數(shù)據(jù)等傳輸通道，在國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略的三通兩平臺(tái)中的第一通的“寬帶校校通”，這塊
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