【正文】 } } }}37。數(shù)學(xué)成績不能為空！39。) /script )。 } } else { if ( == ) { ( script alert(39。 ()。 } catch (Exception err) { throw err。 //有錯誤 ( script alert(學(xué)生成績錄入成功！39。 [math].Value = ()。 [chinese].Value = ()。 [stu_class].Value = temp_class。 [no].Value = 。 = sql_str。 != ) { try { ()。 if ( != amp。 SqlConnection myConnection = new SqlConnection(ConnectString)。 } } public void insert_score() { string sql_str。 } finally { ()。 return temp。//只取得一條記錄 try { ()。 SqlDataReader Dr。 SqlCommand myCommand = new SqlCommand(sql, myConnection)。 string sql=select Stu_No from +temp_test+ where Stu_No=+。 = 。 = 。) /script )。 } else { ( script alert(39。 } if ( == 10)//學(xué)號的格式正確 { string no = judge_insert()。請輸入正確的學(xué)號！39。) /script )。 } if ( == ) //學(xué)號 { ( script alert(39。) /script )。 default: ( script alert(39。 case 二年級二班: temp_class = 0202。 case 二年級一班: temp_class = 0201。 case 一年級二班: temp_class = 0102。 //班級 switch (stu_class) { case 一年級一班: temp_class = 0101。 break。請選擇插入第幾次考試成績！39。 break。 break。 break。 break。 protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e) { string test_no=。 string temp_test。initial catalog=Student。public partial class _Default : { public static string ConnectString = user id=sa。using 。using 。using 。using 。using 。 } } } return result。 j total。 i k。 } int[] result = new int[k]。 } z0[i] = z[i]。 i++) { z[i] = newCenter(i)。 for (int i = 0。 } while (test != k) { test = 0。 z[i].property1 = sample[temp_s].op1。 i k。 //獲得樣本參數(shù) int temp_s。,39。 } } public int[] main(string sam_temp) //主代碼 { string[] s_no=new string[k]。 == ) { return true。 } } //比較兩個聚類中心的是否相等 public Boolean pare(Zoom z1, Zoom z2) //單步運行，看最后運行的結(jié)果 { if ( == amp。 j++) { if (Distance(sample[i], z[temp]) Distance(sample[i], z[j])) { temp = j。 for (int j = 0。 i total。 } //進行迭代，對total個樣本根據(jù)聚類中心進行分類 public void order() { int temp。 return sum。 } } = / n。 = sample[i].op1 + 。 i total。 = 0。 //引用已經(jīng)定義好的對象是不可以的！ int n = 0。 i++) { type[i] = 0。 } for (int i = 0。 i++) { z0[i] = new Zoom()。 for (int i = 0。 total = num。 //保存新的聚類中心 int[] type = new int[100]。 //迭代次數(shù) Zoom[] z0 = new Zoom[100]。 //最后類的個數(shù)； int test = 0。 //樣本數(shù) static Sample[] sample = new Sample[100]。using 。using 。using 。using 。using 。本課題提供了兩種形式的導(dǎo)出：一種是Word格式，另一種是Excel格式。其中新形成的簇通過柱狀圖的形式表現(xiàn)，可以很清晰的掌握分析后的結(jié)果，也可以很清晰的知道參與分析的學(xué)生成績的樣本數(shù)。下面就是進入聚類分析的界面：圖58 進入聚類分析界面. 聚類分析當算法接收到正確的參數(shù)后，點擊“進行聚類分析”，則轉(zhuǎn)到新頁面。. 進入聚類分析聚類分析界面提供了進行聚類分析所需要的參數(shù)的接受。分析的結(jié)果，在一定的程度上給教師提供了輔助和參考。對于整體上把握學(xué)生的成績，采用試卷查詢的方式比較合適。. 學(xué)生具體成績查詢學(xué)生具體成績查詢的條件是：正確的輸入學(xué)號，選擇對應(yīng)的某次測試。其一是學(xué)生具體成績的查詢，另一種是試卷成績的查詢。下圖是查詢的界面：圖54 按學(xué)號查詢學(xué)生信息界面. 按班級查詢學(xué)生信息按班級查詢學(xué)生信息，只要選擇相應(yīng)的班級，就可以執(zhí)行相應(yīng)的班級學(xué)生信息的查詢。圖53 學(xué)生成績重復(fù)錄入界面. 學(xué)生信息查詢學(xué)生信息查詢主要提供了兩種方式的查詢：一種是按學(xué)號查詢學(xué)生信息，另一種是按班級查詢學(xué)生信息?？蛻舳顺绦騿雍螅處熆梢詫W(xué)生的成