【正文】 我覺得，只要能學(xué)到東西，特別是學(xué)到最基礎(chǔ)的知 22 識，都會讓我們有所收獲。 在這 次 課程設(shè)計期間 ，老師給予我正確的指導(dǎo)和幫助， 為我解答了不少的疑問 ，還有班里的同學(xué)也給了 我 莫大的幫助 ，有些東西 我們一起探討，一起 尋找 解決方法 。 通過這次課程設(shè)計 ,我更加熟悉地 掌握了 java中的圖形界面的設(shè)計 ,同時也學(xué)會了將數(shù)據(jù)庫與程序的聯(lián)系結(jié)合 , 讓我對數(shù)據(jù)庫的使用有了更 多的認(rèn)識和了解。 我坐在電腦前苦苦思索， 上網(wǎng)查閱資料， 往返圖書館找資料 ， 熬夜編 程序和寫報告 的 ， 這 期間我學(xué) 了不少的 Java編程知識和技巧 ，同時還鞏固了以前所學(xué)的知識，學(xué)到了不少書本上沒有的知識； 以前只會簡單的使用 JCreator編寫簡單的很短的程序，這次課程設(shè)計還讓我 學(xué)會了簡單的使用 eclipse 來開發(fā) java程序的一些使用技巧 ，以及如何將程序?qū)氲?Eclipse中運(yùn)行。 這次課程設(shè)計令我感受很多。多看，看高手、大師的程序，借鑒其解題思路和程序架構(gòu)； 多寫，學(xué)習(xí)程序設(shè)計很重要的就是要自己親自動手寫代碼，切忌犯眼高手低的弊病，而且這樣記憶非常深刻；多想，程序調(diào)試中出現(xiàn)一些 “ 莫明其妙 ” 的問題，為什么會這樣而不是那樣；多請教：程序設(shè)計說到底是要徹底搞清設(shè)計該語言的人的思想，遇到問題想不通應(yīng)該 多 請教老師、同學(xué)等。第六步， J2EE 編程。第四步就是熟悉 Java 的類庫。第三步是學(xué)習(xí) Java 的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言的特性的地方。 其間我認(rèn)真閱讀了 王森的《 Java 深度歷險》 ， 對這兩個問題進(jìn)行了深入的探討。 感覺 JDK 的學(xué)習(xí)沒有那么簡單，關(guān)于 JDK 有兩個問題是很容易 困擾 Java 程序?qū)W習(xí)者的 ： 一個是 CLASSPATH 的問題，其實從原理上來說，是要搞清楚 JRE 的 ClassLoader 是如何加載 Class 的；另一個問題是 package 和 import 問題，如何來尋找類的路徑問題。這 次實踐中使用的代碼雖然不長，但類與類之間也有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系，這也是面向?qū)ο笳Z言的最大優(yōu)勢，這樣可以讓 我 們更輕松的運(yùn)用 Java。 Java 21 是一個完全面向?qū)ο蟮恼Z言， 它的命名規(guī)則是很容易讓人接受的 ，而且容易被編程人員記住。 如有的類需要多個對象實例，這時我們就可以使用 Singleton 模式產(chǎn)生唯一的對象實例，如 “ 文件分割 ※ 合并器 ” 中 MyWindowListener 類；文件操作中加入緩沖機(jī)制；對與圖像可以使用使用雙緩沖區(qū)等等。 程序?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵在于功能的合理劃分以及各個包或者類之間的通訊問題，只要分析 清楚這兩點，剩下的就是按部就班的寫代碼了。本次課程設(shè)計綜合考察了我們對 Java 程序設(shè)計知識的掌握熟練程度和實際運(yùn)用能力。 對于初學(xué) Java 的人而言， 難點是 Java 中的引用、初始化一個類過程等。 繼 C語言 之后學(xué)習(xí) Java 程序設(shè)計語言 感覺編程語言沒那么難了 ， Java 把 C 語言 中一些較低級和較難以理解的功能都去掉了，如多繼承、指針等，同時 Java 增強(qiáng)了部分功能， “+” 如運(yùn)算符的重載。作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門程序設(shè)計語言 也 是必不可少的，由于本次課程設(shè)計要求用Java進(jìn)行開 發(fā) ，在這過程中我對各種各樣的開放環(huán)境進(jìn)行了探索，這使我對 Java的集成開發(fā)環(huán)境有了更深刻的理解，雖然過去從未獨(dú)立 應(yīng)用過它們，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率要比以往高 ，記得大一學(xué) C語言 時感覺它 好難 ， 就是因為我們沒有把自己放在使用者的角度，單單為了學(xué)而學(xué)，這樣效率 就不那么明顯了 。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的書籍了。在已度過的兩年 多 的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。給成績管理帶來不便。 設(shè)計中的不足之處 ，即沒有設(shè)置用戶權(quán)限， 只要 知道用戶名或?qū)W號的都可以對成績進(jìn)行更改，存在一定的安全隱患。 20 d. 程序中添加異常捕獲，一些常見的現(xiàn)錯誤就能解決了。 連接數(shù) 據(jù)庫的步驟： 控制面板→管理工具→數(shù)據(jù)源（ ODBC）→添加（選擇數(shù)據(jù)庫的類型，和程序中連接數(shù)據(jù)庫的類型一致）→選擇所建數(shù)據(jù)庫的保存 目錄→完成。第二種方式不需要進(jìn)入 ODBC設(shè)置，只要指定數(shù)據(jù)庫文件的路徑就可以連接。建好了數(shù)據(jù)庫 和表后 ，保存命名時要和程序中數(shù)據(jù)源的名稱一樣。向會的同學(xué)請教 Eclipse的使用方法并大量查閱資料。 b. 上網(wǎng)查找 JDK的安裝方法和環(huán)境 變量的設(shè)置，并參考課本，對其進(jìn)行設(shè)置。 問題解決辦法 a. 及時向老師和同學(xué)請教 ，老師給了我很多提示和建議，比如先不要急于編程序，重要的是自己要思路清晰，先想好要實現(xiàn)哪些功能，以及用什么方法來實現(xiàn)，畫出流程圖，把每個模塊都想清楚，并畫出界面及界面之間的相互連接關(guān)系。 。在編寫程序時問題不斷，就面板的布局也設(shè)計不出自己想要 的效果。 ，不知如何來實現(xiàn)這些功能，就開始編寫程序，在沒有方向的編寫了一些無用的程序，浪費(fèi)了很多時間、 ，沒有一定的順序和規(guī)律的往下走。 JCreator編寫一點簡單而短的小程序，有時同一程序在 JCreator運(yùn)行會報錯，而 使用 Eclipse 就不會報錯 ,但是自己以前從沒用過 Eclipse，再加上它又是全英文的，完全不會使用。 JDK和 Eclipse時問題最多，主要的就是環(huán)境變量的設(shè)置，盡管是按照書上所說的步驟設(shè)置，但還是無法正確運(yùn)行，一打 Eclipse就報錯，而且是自己不懂的英文。 四、 功能實現(xiàn) Access數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 ,并設(shè)置數(shù)據(jù)源 students. ,出現(xiàn)主界面 : 15 : ,輸入學(xué)號進(jìn)行查詢 : 16 ,文本框?qū)⒆兂煽删庉?,將網(wǎng)絡(luò)工程的成績改為 90: ,將把該信息保存到數(shù)據(jù)庫中 ,點擊統(tǒng)計菜單下的個人成績 ,如輸入學(xué)號 17 310606394查詢上一次修改的分?jǐn)?shù)內(nèi)容 : ,可以查詢到各科成績大于或小于 60 分的學(xué)生 ,以及各科的平均分等 : 18 ,將看到各科成績分?jǐn)?shù)段的人數(shù) 分布 : 五、 設(shè)計 總結(jié) 19 遇到的問題及解決辦法 遇到的問題 ，感覺無從下手，看到要實現(xiàn)那么多的功能，覺得以自己所掌握的 Java語言的知識根本無法做到。 同樣也可以得到其他框架間的聯(lián)系 。 }})。 然后在通過查詢數(shù)據(jù)庫的總?cè)藬?shù) , 通過 SQL查詢語句 :select count(*) from student得到總?cè)藬?shù) ,在畫圖時候確定面板的大小 ,如本程序中的畫圖面板大小為(300,300)的矩形大小 ,可以將高度為 200 作為畫圖的范圍 ,另外 100作為輸出信息標(biāo)簽的范圍 ,所以可以將查詢的人數(shù)與總?cè)藬?shù)的比例再乘以高度 200,來作為直方圖的高度 .同理可得 。 (3)設(shè)計框架 :通過 java的可視化方法對該程序采取框架形式 ,設(shè)計框架類 ,其中 有主框架 : Grade類 , 輸入信息的框架 :InputInfo類 , 修改和刪除信息的框架 : Search類 ,各科成績平均分統(tǒng)計以及合格學(xué)生信息框架 : AllgradeCount 類 , 個人各科成績及排名框架 : ignalCount類 ,直方圖統(tǒng)計框架 : Pane類 。 (2)設(shè)計數(shù)據(jù)處理方法 :把數(shù)據(jù)處理方法放在一個類 DataManager 中 ,其中的方法函數(shù)有插入操作 Input,查詢操作 :Search,修改操作 :Modify,刪除操作 :Delete, 查詢某一科目成績大于或小于 60的學(xué)生 :Find, 統(tǒng)計各科平均分 :SubjectAvg, 總分平均分統(tǒng)計 :allAvg, 14 各科成績排名 :signalCount, 得各科的分?jǐn)?shù)段人數(shù) :gethigh, 獲得總的人數(shù) :count。而成績信息有 :網(wǎng)絡(luò)工程 ,操作系統(tǒng) ,編譯原理 ,軟件工程 ,專業(yè)英語 ， 用 Access數(shù)據(jù)庫，分別可以用 sno,sname,ssex,sclass,smajor,s,sos,s,ssoft, 和 seng來作為數(shù)據(jù)庫表中的列屬性。 ⑧ .Pane類 :實現(xiàn)了畫直方圖的面板功能 。 ⑥ .DataManager 類 :實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫的一些操作 ,如 插入信息 ,刪除信息 ,修改信息 ,查詢信息等 。 ④ .AllgradeCount 類 :實現(xiàn)了總分和各科成績統(tǒng)計平均分 ,以及找出各科及格與否的同學(xué) 。 ② .InputInfo類 :實現(xiàn)了輸入信息的框架 。 (2) 子框架的功能 : 子框架是根據(jù)主框架中的菜單項的選擇而進(jìn)行的事物監(jiān)聽 ,如點擊插入信息時候會彈出