【正文】 為了讓我們 更 對這門自己即將從
。 三、實習時間 攢 20**年 7 月 2 醒 日 —— 20**年 7 月 眨11 日 四、實習地點 x 酋 x 科技大學綜合樓及學 硬 生公寓施工現(xiàn)場 認 亞 識實習是工程管理專業(yè) 汪 教學計劃中重要的教學 透 環(huán)節(jié)，是學生在校學習 樣 期間理論聯(lián)系實際、增 淹 長實踐知識的重要手段 迢 和方法之一。 輔導老師講 妨 解理論知識。 札 了解某些結構的施工工 框 藝。使我們進一步 炙 了解土木工程專業(yè)，培 效 養(yǎng)學生熱愛專業(yè)，增加 轍 學習和從事本專業(yè)的自 鍘 信心。 建筑 欺 學實習報告 一、實習目 承 的 認識實習是工程 孫 管理專業(yè)基礎必修的實 庭 踐性教學環(huán)節(jié)。這樣 油 的人越多我們的城市才 胰 會越美好，因此不要將 瘤 口號簡簡單單成了口號 唾 ，應該成為每個人的信 薛 仰，并需要用一輩子篤 宰 行之。 最 寅 后我還要說的就是責任 郭 的問題，其實建筑行業(yè) 敬 就是一個建良心的行業(yè) 韌 ，我們不希望自己親自 玉 參與過建設的項目是樓 昂 倒倒，樓脆脆。從理論中來然后回 佯 到理論中去，這也是實 蒼 習的收獲。接 裔 觸到建筑額第一線不僅 逝 讓我了解到了建筑工地 柏 形形色色的施工技術， 簍 而且還認識了各種各樣 只 的技 術人員，學習到了 噸 書本上未曾介紹過的實 泄 踐中的知識。 泡 實習的日子匆匆而過 耪 ，但這些記憶還是會深 廁 刻的留在我的心中。在工程中最 搶 重要的就是安全問題了 曝 ，在國家以人為本的政 蘋 策下，人民的命比起工 綿 程的所謂利益更值得我 訓 們這些工程人員的關注 掄 。 蟄 這些都是我在實習中遇 攔 到的一些主要的問題， 籠 還有一些小問題我就不 癰 在這里啰嗦了，每天的 于 日記還是可以反映出這 架 些問題的。這也不 駛 能掩飾他們在某些方面 倚 的缺陷，壓筋的的長度 續(xù) 本來是伸出墻外一米二 言 左右，但在一次檢查的 穢 時候長度居然才七十， 日 遠遠小于規(guī)定長度。 最后 亢 就是砌磚墻了，砌磚墻 耶 的師傅我看是做的最好 閱 的了，工藝簡單是一方 秀 面，還有就是這些砌磚 甘 墻的師傅手藝還是聽不 洪 錯的 。本 宰 來技術員已經(jīng)放好了施 考 工線了，但這些鋼筋工 粹 總是要或多或少額差那 臟 么一點，有一次我們在 褥 例行的檢查中居然發(fā)現(xiàn) 蓑 有根柱子居然比設計的 鈔 位置查了七公分，雖然 塘 工程建筑不是一個精細 再 的行業(yè)，但這樣的差距 鐳 還是不內容許的，后來 垂 我們想這問題的出現(xiàn)主 蜒 要是鋼筋工和砌墻工人 濰 不負責任的共同結果， 惶 鋼筋工本身綁扎的錯誤 上 加上砌筑墻的工人沒有 油 保證柱的垂直而是任由 陌 其再砌墻過程中隨意偏 償 移，可能是從第一層開 蠅 始，這樣小小的誤差慢 孩 慢的積累便達到恩了七 楷 公分這個大的誤差。在澆柱混凝土的 逸 時候要在底層先要鋪一 粥 層五十厘米到一米厚的 繼 細砂漿的，但這也就被 尤 施工隊無情的忽略了， 詣 這些工序固然是麻煩， 恤 但這也成了他們忽略最 艷 大的理由，他們要趕工 銹 期，所以一切麻煩且不 鏟 太重要的細節(jié)就這樣被 泄 過了。再者就是澆灌混凝 范 土了，澆灌混凝土是一 臆 個費時費力的事，由于 長 澆灌混凝土總是在晚上 搖 的時間，所以我很少能 諧 看上，不過后來幾次就 拯 從下午就開始了，所以 句 我也經(jīng)常和老王監(jiān)理上 去 樓去看一些。這 骯 個問題出現(xiàn)不是一兩次 翼 了，而是此次出現(xiàn)但次 矯 次都要說的，有些時候 只 不是這些工人不會干活 寺 ，實際上是他們根本沒 熊 把這工作當會兒事，完 訣 全是態(tài)度問題。還有一 榨 次是陽臺鋼筋的綁扎的 怯 時候主筋居然少了十幾 浙 公分，最終還是責令施 衡 工方將其加長。 旬 在連監(jiān)理的督促下才又 匝 加了幾條鋼筋。這些問題主要有 板 鋼筋的間距不均勻，或 永 者有的根本沒按照設計 嗅 來做。鋼筋時建筑工 仿 程的靈魂，所以我們要 非 尤其的關注。其實， 窩 在頂端還要加拉條讓支 宅 護與頂板形成一體的， 裳 但這 些我也沒有福氣見 叭 上。一個是支 蓄 柱的間距過大，安照規(guī) 減 范是不大于八十公分， 筑 但往往是不這樣做的。 首先是支 尺 模板，支模板是屬于木 呀 工的活，整體來看模板 聰 支的是很不錯的，各種 涯 規(guī)格尺寸到也符合規(guī)范 置 ，只是在細節(jié)方面缺少 醞 注意的。主體施工 灌 也就主要是支模板，綁 炔 鋼筋，澆灌混凝土，綁 地 柱鋼筋而后砌磚墻。實 毅 習的過程，每天幾乎都 慰 差不多，就是上樓檢查 英 工程的施工質量與材料 矮 質量。其實， 漸 磚混結構算是在鋼結構 穴 ，框架結構，剪力墻結 廚 構中造價最為便宜的了 盅 。我到 折 的時候好像有一棟是二 楞 層支模板，另一棟是二 輛 層砌磚墻。 骸 這樣，我就每日幾乎 埔 和這幾位監(jiān)理在一起工 葬 作，至于那個介紹我過 荷 來的總監(jiān)劉哥卻很少來 損 ，畢竟是個小領導么， 碾 像這樣下現(xiàn)場的事，交 炯 給手下人便可，只是隔 榮 幾日到工地視察一下工 齡 作便可，其余時間有事 駛 了電話聯(lián)系。最后一個監(jiān)理 信 也是我最為佩服的，作 噴 為這些監(jiān)理的絕對老大 皇 ，不僅工作態(tài)度認真， 斟 而且工作能力超強，熟 瞪 知各種工程施工的要理 選 規(guī)范，快六十了干了一 啡 輩子工程，經(jīng)驗也相當 舞 豐富。得知他以 窘 前也不是干這行的，也 催 是通過考試被城建局錄 莢 用而后便被安排到這個 巳 工程當了一個旁站監(jiān)理 紳 ，技術水平可想而知， 枉 是三人中最差的，但卻 瓣 是三人中最辛苦的。旁站監(jiān)理就是這樣 掐 ，要時時刻刻在施工的 澗 第一線，辛苦勞累不必 鐐 多說了。第 友 二個要介紹的是老王， 地 是個旁站監(jiān)理，今年五 噓 十多了。一個是陳監(jiān)理， 挾 三十七八歲的樣子，個 熏 子中等，每天總是樂呵 晌 呵的樣子，在后來我知 蛛 道他之前是搞施工的， 英 后來考了監(jiān)理證才在這 際 城建局謀求了一個職位 肄 ，星期天的時候還要去 峭 城郊區(qū)的一個收費站上 洛 班，算是兼職吧，但兩 螟 份工作下來一月的工資 起 也就兩千左右。我們 煥 的監(jiān)理部與施工隊的項 中 目部是一個辦公室。因為質檢 印 是在實驗室，終究與施 角 工現(xiàn)場不同，不能接觸 存 到工程的最前沿。終于在告 膛 知我實習后的第三天下 詣 午我終于是上班了。 打 下面，我就把之二十多 鮮 天的實習做一個總結報 種 告。 扼 這樣的總結才是完美的 跋 ，不曾 遺漏的。所以，這一自我總結 竅 的階段總是要有的。本來這樣的報告應 灰 該在實習結束后便立刻 猩寫就的，但忙碌的實習 猩 生活的結束讓人去迫不 迂 及待的去享受假期的尾 般 巴，也就把這件事退后 蔗 了。作 稈 為一名學生，我想學習 種 的目的不在于通過結業(yè) 趾 考試，而是為了獲取知 黃 識，獲取工作技能，換 責 句話說，在學校學習是 手 為了能夠適應社會的需 郊 要，通過學習保證能夠 簡 完成將來的工作，為社 喧 會作出貢獻。對接受實習 咱 生的單位而言，是發(fā)展 伊 儲備人力資源的措施， 粱 可以讓其低成本、大范 肥 圍的選擇人才，培養(yǎng)和 球 發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位 乍 要求的人才，亦可以作 摳 為用人單位的公關手段 載 ，讓更多的社會成員了 近 解用人單位的文化和理 聊 念，從而增強社會對該 諧 組織的認同感并贏得聲 蓄 譽。首先，我想談 駒 一下實習的意義。我就快 斟 畢業(yè)走向社會了，相信 舉 這次實習對我日后參加 昔 工作有幫助。沒有把理論用于實踐 目 是學得不深刻的。更可 閹 喜的是我在實習期間還 嫡 結識了一些好友，他們 茵 給予我不少的幫助。使我們在社 捕 會實踐以及自身能力的 坤 提高上得到鍛煉。 止 同事們都有工作經(jīng)驗， 陶 多和他們交流，能從中 欣 學到不少社會經(jīng)驗，也 葬 可避免走一些彎路。其實我 茵 發(fā)覺前輩做事有一點很 吾 值得學習的，就是他們 滿 做事很講究條理，他們 皂 遇到問題會一步步去解 衍 決，而不是驚慌失策。年輕人剛 涯 到工作單位時往往會表 搖 現(xiàn)急躁，這是正常的， 戳 但最好不要急功近利， 墻 急于表現(xiàn)自己可能會使 塑 自己處于不利地位。因為 爹 經(jīng)驗對于新人來說是很 炸 重要的，不過能學到東 粵 西才是最重要的。第三：勤學好問。從此我時刻提醒 跟 自己，來這里是來實習 它 學東西的，不是來玩的 贊 ，不能因為一點的自以 章 為是的成就，就沾沾自 肅 喜，驕傲自大。第二：不要偷 鑲 懶。正確處理同 超 事之間的關系是非常重 矣 要的，它會關系到你能 嚷 否開展工作。后來我 材 慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待 捐人，虛心請教同事，他 微 們也很樂意和我交往。 贓 負責指導我的是一名 羞 姓李的建筑結構工程師 氖 ，經(jīng)過張工的悉心教導 功 ，很快我就熟悉了 ca 循 d 的各項命令，實際操 育作能力也有所提高，以 甲 下就是我的一些實習體 級 會，第一：真誠待人。因此，技術管 鉻 理的控制點和有效性是 噴 衡量企業(yè)技術發(fā)展和技 迢 術進步的重要標準，是 怕 企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術 枕 保障。施工 嶄 管理者在擁有良好的施 迭 工管理素質，同時還應 釉 該掌握相應的技術知識 窯 。由于建筑電氣工程項 矢 目的特殊性，作為建筑 圓 電氣項目的施工管理者 懸 在注重施工管理方面的 窮 同時，也應該在項目施 扭 工設計方面有相當?shù)哪?宜 力，以適應建筑裝飾其 拯 技術管理的特殊性。是否有優(yōu)秀的管 肛 理體制、系統(tǒng)和人才。面 胞 對建筑市場競爭的加劇 耪 和行業(yè)的規(guī)范化進程， 也 面對市場準入和行業(yè)的 勇 規(guī)范化進程，電氣工程 齋 施工中施工管理工作顯 窄 得更加重要。因 硯 此，體現(xiàn)出施工管理與 剿 組織在建筑電氣施工項 蹭 目的各項工作中重要性 見 與重要地位。 在建筑電氣 繳 施工管理的過程中，是 飼 為了去得各階段目標和 一 最終目的得實現(xiàn)，必須 離 圍繞組織、規(guī)劃、控制 監(jiān) 、生產(chǎn)要素得配置、合 掌 同、信息等方面進行有 燃 效得管理，其主要內容 智 如下：建立施工項目管 辯 理組織；做好施工項目 迄 管理規(guī)范；進行項目施 燈 工目標控制；施工項目 臟 生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置動 易 態(tài)管理；施工合同管理 靖 ；施工信息管理；組織 溝 協(xié)調。建筑電氣 嗅 項目管理不僅有它所要 吼 發(fā)揮的職能，同時也有 呸 其必須完成的任務。 翔 而其中建筑電氣施工 蔫 的工程項目管理也是項 磊 目管理的一類，是對建 蘇 筑電氣施工活動進行的 杯 有效的計劃、組織、指 禹 揮、協(xié)調、控制，從而 蚊 保證建筑電氣施工的順 欺 利進行，實現(xiàn)項目的特 毀 定目標。 項目管理應實施 異 動態(tài)管理。 項 駿 目管理是項目經(jīng)理為中 娃 心的管理。管理項的目的就 鍺 是保證項目目標的順 利 曙 完成。項目管理的職 梯 能同所有管理職能均是 牡 相同的。 散 所謂建筑電氣項目就 卵 是指為了達到項目目標 鎊 ，對項目的策劃、組織 搶 、控制、協(xié)調、監(jiān)督的 梁 總稱。大部 俺 分在施工現(xiàn)場的實習生 必 活，是用在將我在課堂 設 上學習的知識的深化鞏 磷 固并使其使用化的學習 鉻 實踐過程。①建筑工程質量控制 二 資料②建筑工程安全與 碩 功能檢測資料中又分為 搞 ：①建筑與機構②非排 折 水與采暖工程③建筑電 蛛 氣④智能建筑⑤通風與 劃 空調⑥電梯幾個部分。子單位 緒 工程指建筑規(guī)模較大的 匙 單位工程，可將其能形 忱 成獨立使用功能的部分 惑 列為一個子單位工程。建筑工 銑 程指新建，改建，擴建 馭 房屋建筑物及附屬構筑 锨 物所進行的規(guī)劃，勘查 謀 設計和施工，竣工等各 骸 項技術工作和完成的工 防 程實體。 由于 癌 文件數(shù)量很多，整理起 夏 來相當麻煩，所以施工 灌 員說在今后的幾天都可 茵 能要做這方面的事。 籍 建筑工程所需要的文件 冤大體上有：①建筑工程 幾 質量控制資料②建筑工 耶 程安全與功能檢測資料 嗚 ③建筑工程施工準備文 馳 件④建筑工程竣 工 堿 文件。 掀 施工單位應按照現(xiàn)行 邑 國家標準的規(guī)定，做好 兆 電器安裝工程的隱蔽工 蔑 程檢查驗收，并填寫隱 父 蔽工程驗收記錄，必要 肇 時應附圖，并經(jīng)專業(yè)監(jiān) 華 理人員檢查符合要求， 坦 明確可予隱蔽的意見， 亦 簽證確定后方可隱蔽。本工程有四幢擴 侮 建樓，其中有一幢已經(jīng) 詠 封頂了，明天要進行建 啦 筑電氣的隱蔽工程驗收 與 。建筑部分圖紙主 編 要由平，立，剖面組成 毆 。設計總說明是圖紙設 制 計進行必要的說明。 瘩 學習工地的圖紙，這些 盞 圖紙一般按專業(yè)類別可 貿 分為①建筑②結構③給 祿 排水④電氣四個部分。 在實 御 習的實際實踐中，不但 方 讓我對建筑電氣工程這 企 門專業(yè)有了更深刻的了 煥 解，也有了不少新的認 支 識。 二、實習內容 悶 對建筑電氣深入認 埋 識，建筑電氣工程項目 崎 綜合了建筑、結構、給 撻 排水、消防、電氣、暖 織 通空調、管道煤氣。通過實 效習使學生進一步熟悉學 冶 科知識的工程應用，為 億 今后就業(yè)打下實踐基礎 英 。 通 鵝 過畢業(yè)實習接觸認識社 迅 會，提高社會交往能力 青 ，學習工人師傅和工程 元 技術人員的優(yōu)秀品質和 富 敬業(yè)精神，培養(yǎng)學生的 灣 專業(yè)素質，明確自己的 耕 社會責任?，F(xiàn)在感覺最大的 芽 遺憾是上學期間沒有認 閱 真聽課，現(xiàn)在很多知識 則 自學起來很難，還很浪 蜜 費時間，可為了將來更 牲 好的發(fā)展，我