16課范仲淹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-28 12:48本頁(yè)面
【正文】 ？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過(guò)怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛(ài)，或是互相懷念；是由于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂……三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞教學(xué)反思：。一、談話導(dǎo)入在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。教學(xué)重、難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫(xiě)具體。3．語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。教學(xué)目標(biāo)：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫(xiě)清楚。二、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”部分，明確評(píng)價(jià)要求。但有時(shí)候電話通了，你想通話的那個(gè)人卻不在；有時(shí)候?qū)Ψ接质卿浺綦娫挘@就需要你留言，這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撛鯓诱f(shuō)話呢？1．閱讀教材中“活動(dòng)建議”部分，想想電話留言活動(dòng)內(nèi)容和要求。教學(xué)過(guò)程：3．能向別人學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)他人的發(fā)言或表演。教學(xué)目標(biāo)：1．敢于與他人交流，表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解?！墩Z(yǔ)文百花園四》）“失去的一天”了。，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補(bǔ)回這天沒(méi)做的事情嗎？（不能，因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事，時(shí)間是不會(huì)倒流的?？傊墒乱煌圃偻疲詈笠皇聼o(wú)成?！闭?qǐng)同學(xué)們讀讀課文，然后畫(huà)出佩佳在這一天中的表現(xiàn)，再畫(huà)出其他人一天中都做了什么？談?wù)勀愕母惺堋＃┤?、學(xué)習(xí)課文？出示：媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹(shù)，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。4．文章主要講了一件什么事？（九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目你想知道什么？（誰(shuí)失去了一天？為什么說(shuō)他失去了一天，這一天里都失去什么了？）二、初讀課文1．讀讀課文，試著回答自己的問(wèn)題。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。積累詞句。2．你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。四、有感情通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。C．同學(xué)互背。第７自然段用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出自己的深切感受。A．朗讀第６、７自然段，想主要寫(xiě)了什么？第６自然段有兩個(gè)意思：（１）深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底，就是勝利。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談體會(huì)。體會(huì)文章表達(dá)的感情。]3．集體交流（1）如果你是這位少年，面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么？（2）老者可能會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么？4．有選擇的朗讀：抓住印象最深的場(chǎng)面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流感受。教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。二、指導(dǎo)深入理解：1．默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象？少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何？觀眾反映怎樣？少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會(huì)到什么？2．學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。課時(shí)安排：一課時(shí)
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