蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元升和毫升課時(shí)教案(參考版)
2025-04-20 12:20本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)。3課后作業(yè)。（4）估計(jì)、測量容量①學(xué)生用制作的的量器盛1升水。（2）讓學(xué)生看書明白制作步驟，再通過交流明確步驟。提問：回顧整理知識后，我們練習(xí)了哪些方面的內(nèi)容？你有哪些新的體會體會？“動手做”。讓學(xué)生提出新的問題，教師板書。讓學(xué)生閱讀練習(xí)—第11題并交流知道了些什么，要解決哪個問題？引導(dǎo)：根據(jù)問題，你覺得要用到哪些條件來思考，怎樣解決？可以互相討論一下。說明：這里的比較，有多可以直接看出來，比如900毫升不滿1升；有的可以換算了比，比如3升是3000毫升，比2500毫升大。學(xué)生練習(xí)。指出：幾聲就是幾個1000毫升，就等于幾千毫升；幾千毫升就是幾個1000毫升，就等于幾升。（2）簡單換算。讓學(xué)生觀察，說說各有液體多少毫升：思考：想—想，合起來比1升少還是比1升多？為什么？交流想法，強(qiáng)調(diào)1升=1000毫升。2．深化容量單位進(jìn)率。（2）做練習(xí)一第8題。引導(dǎo)：這四種容器的容量各用什么單位表示比較合適？請大家在課本上連一連。）結(jié)合交流板書：升（每邊長1分米的正方體容器）——用于電坂煲、水池、水盆等1升=1000毫升 升和毫升換算毫升（十幾滴水）——用于藥水瓶、碗、注射器等二、深化升和毫升1．選擇單位升和毫升。（讓學(xué)生交流，明白升和毫升是容量的單位，1升是每條邊長1分米的正方體容器的容量，1毫升約十幾滴水那么多；計(jì)量較大容器的容量通常用升作單位，計(jì)量較小容器的容量用毫升作單位；1升=1000毫升。引導(dǎo)：在前兩課的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識了咧H些知識？能回顧一下這些知識，想想容量、升和毫升的大小及關(guān)系，和同桌同學(xué)整理一下嗎？同桌小朋友可以互相說一說，在練習(xí)紙上寫一寫。（板書課題）通過練習(xí)要進(jìn)一步了解容量，進(jìn)一步認(rèn)識升和毫升的大小、進(jìn)率，進(jìn)一步了解升和毫升的換算方法，知道一些常見容器的容量。 教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆一、回顧升和毫升1．引入課題。重點(diǎn)升和毫升的認(rèn)識。四、學(xué)習(xí)小結(jié)——回顧交流收獲這節(jié)課你對容量有了哪些新的認(rèn)識，增長了哪些本領(lǐng)？回顧一下認(rèn)識毫升知識的過程．你有哪些新的體會和經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享？板書設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 總第 課時(shí) 課題 升和毫升練習(xí) 本單元第 課時(shí)目的要求，能正確地選擇、使用合適的容量單位；進(jìn)一步認(rèn)識升和毫升的進(jìn)率，進(jìn)行升和毫升的簡單換算；能制作1升的量器，并用來測量容器容量。說明：估計(jì)一個容器（的容量大約是多少毫升，要聯(lián)系剛才對10 毫升、20毫升或50毫升的感受。讓學(xué)生獨(dú)立思考，在合適答案右邊打勾。同桌討論，再交流，說說是怎樣想的。明白了嗎？ 學(xué)生喝水，計(jì)算。每個小組派幾名同學(xué)像平時(shí)一樣喝水，一人喝完這樣1杯；沒有派到的同學(xué)幫助他們數(shù)數(shù)，看看1杯喝幾口能喝完。（2）喝一口水大約是多少。（學(xué)生操作、數(shù)杯數(shù)）請每個小組估計(jì)一下，這樣的一紙杯水大約多少毫
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