【正文】 康萬新老師老師用淵博的專業(yè)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、高尚的職業(yè)道德指引我在學(xué)習(xí)中不斷探索，相信會讓我在今后的人生道路上受益匪淺。 8 致謝： 在論文完成之際，首先我要向我的導(dǎo)師康萬新老師致以衷心的感謝。但是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間較短，所以該系統(tǒng)還有許多不盡如人意的地方，比如用戶界面不夠美觀，功能不太完善，系統(tǒng)健壯性不強(qiáng)等多方面問題。系統(tǒng)編譯標(biāo)準(zhǔn)(建議)要求 Microsoft Windows XP Professional(SP3) .net Framework Microsoft SQL Server 2000企業(yè)版(SP3) Microsoft Visual 2008企業(yè)架構(gòu)版 已啟動(dòng)生成: 項(xiàng)目: CMS, 配置: Debug Any CPU CMS C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\CMS\CMS\bin\Debug 已啟動(dòng)生成: 項(xiàng)目: ButtonEx, 配置: Debug Any CPU ButtonEx C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\CMS\ButtonEx\bin\Debug========== 生成: 成功或最新2 個(gè)，失敗0 個(gè)，跳過0 個(gè)==========7 結(jié)束語經(jīng)過二個(gè)多月的設(shè)計(jì)和開發(fā)，系統(tǒng)基本開發(fā)完畢。只有在準(zhǔn)確不理解一個(gè)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯之后才可能開發(fā)出適應(yīng)其應(yīng)用的應(yīng)用系統(tǒng)來,并且在系統(tǒng)之間模塊的科學(xué)劃分與結(jié)構(gòu)組織都是在正確不理解實(shí)際應(yīng)用的業(yè)務(wù)邏輯需求的前提下完成的。 6 開發(fā)技巧和難點(diǎn)本系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)難點(diǎn)主要有兩個(gè)方面：一是否業(yè)務(wù)邏輯的理解；二是數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。 軟件未達(dá)到產(chǎn)品說明書雖未指出但應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。 軟件出現(xiàn)了產(chǎn)品說明書指明不會出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 由于測試環(huán)境操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，帶寬等情況可能產(chǎn)生的測試結(jié)果可能不同這是就需要經(jīng)驗(yàn)以及對測試環(huán)境的保護(hù)等方面下一些功夫。微軟的測試過程80％還是手工完成。 自動(dòng)測試（Automation Testing）使用有針對工具實(shí)行。 手工測試和自動(dòng)化測試 手工測試（Manual Testing）：即依靠人力來查找Bug。黑盒測試 (Black Box Testing)測試的主體部分黑盒測試的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面，但是主要還是功能部分。 白盒測試和黑盒測試技術(shù) 白盒測試技術(shù) (White Box Testing)該技術(shù)主要的特征是測試對象進(jìn)入了代碼內(nèi)部,根據(jù)開發(fā)人員對代碼和對程序的熟悉程度,對有需要的部分進(jìn)行在軟件編碼階段，開發(fā)人員根據(jù)自己對代碼的理解和接觸所進(jìn)行的軟件測試叫做白盒測試。該技術(shù)可以用在任何測試階段，包括單元測壞死、集成測試、系統(tǒng)測試。 不同的測試技術(shù)區(qū)分 覆蓋測試技術(shù) 說明:測試覆蓋率可以看出測試的完成度,在測試分析報(bào)告中可以作為量化指標(biāo)的依據(jù)，測試覆蓋率越高效果越好。無論什么工具基本的技術(shù)都是利用線程技術(shù)模仿和虛擬用戶，在這里主要的難點(diǎn)在與測試腳本的編寫，每種工具使用的腳本都不一樣，但是大多數(shù)工具都提供錄制功能就算是不會編碼的測試人員同樣可以測試。 測試狀態(tài)之間最不常用的分支 測試所有錯(cuò)誤狀態(tài)及其返回值 測試隨機(jī)狀態(tài)轉(zhuǎn)換 競爭條件測試技術(shù) 競爭條件典型情形參考如下: 兩個(gè)不同的程序同時(shí)保存或打開同一個(gè)文檔 共享同一臺打印機(jī),通信端口或者其他外圍設(shè)備 當(dāng)軟件處于讀取或者修改狀態(tài)時(shí)按鍵或者單擊鼠標(biāo) 同時(shí)關(guān)閉或者啟動(dòng)軟件的多個(gè)實(shí)例 同時(shí)使用不同的程序訪問一個(gè)共同數(shù)據(jù)庫 負(fù)載\壓力測試(StressTest) 在這里的負(fù)載\壓力和功能測試中的不同,他是系統(tǒng)測試的內(nèi)容,亦可以在系統(tǒng)測試階段進(jìn)行.使用負(fù)載測試工具進(jìn)行,虛擬一定數(shù)量的用戶看一看系統(tǒng)的表現(xiàn),是否滿足定義中的指標(biāo). 負(fù)載測試一般使用工具完成，loadrunner，webload，was，ewl，etest等，主要的內(nèi)容都是編寫出測試腳本，腳本中一般包括用戶一般常用的功能，然后運(yùn)行，得出報(bào)告。 進(jìn)入或退出某種狀態(tài)時(shí)的設(shè)置條件及輸入結(jié)果.具體測試方法可以參考如下: 每種狀態(tài)至少訪問一次。非法,錯(cuò)誤,不正確和垃圾數(shù)據(jù). 狀態(tài)測試技術(shù) 軟件可能進(jìn)入的每一種獨(dú)立狀態(tài)。黑盒測試技術(shù)（Black Box Testing）黑盒測試的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面，但是主要還是功能部分。白盒測試技術(shù)(White Box Testing) 深入到代碼一級的測試，使用這種技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題最早，效果也是最好的。還有數(shù)據(jù)正確性驗(yàn)證，異常處理等，最好結(jié)合易用性要求等?？梢越Y(jié)合數(shù)據(jù)定義文檔查看表單項(xiàng)的內(nèi)容，長度等信息。主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：各個(gè)空間位置是否合理，是否可以實(shí)現(xiàn)對應(yīng)功能、內(nèi)容布局布局是否合理，是否正確、背景/色調(diào)是否正確、美觀，是否符合用戶需求； 窗口中的控件顯示是否正確、美觀（在調(diào)整窗口大小時(shí)，是否有明顯的閃爍影響）表格樣式大小，格式，是否對提交數(shù)據(jù)進(jìn)行有效驗(yàn)證，功能是否易于理解等。測試方法盡量涵蓋web程序的各個(gè)方面，測試技術(shù)方面在繼承傳統(tǒng)測試技術(shù)的技術(shù)上結(jié)合web應(yīng)用的特點(diǎn)。如下圖所示： 教師信息修改注：在此頁面中同樣也可以查看此老師任課班級和科目（4）課程設(shè)置此功能直接打開的是課程管理下的課程設(shè)置模塊，方便添加老師信息后可以及時(shí)的設(shè)置任課信息，如下圖： 課程設(shè)置注：其他模塊功能類似，此處也再不贅述。 注冊教師信息（2）教師信息查詢，在此模塊中集成了對教師信息的詳情查看和刪除操作，可單條記錄刪除，也可點(diǎn)選部分或點(diǎn)擊全選進(jìn)行批量刪除，也同樣具有模糊搜索功能。： 學(xué)籍信息查詢（2）學(xué)生學(xué)籍信息修改，在此模塊中單擊學(xué)號就可以查看該生的詳細(xì)成績信息，單擊修改則可以對成績信息進(jìn)行修改。： 專業(yè)設(shè)置 學(xué)籍管理模塊（1）學(xué)生學(xué)籍信息注冊選擇雙擊學(xué)籍管理注冊學(xué)籍信息或在開始菜單中選擇學(xué)籍管理注冊學(xué)籍信息，學(xué)生學(xué)籍信息注冊頁面將會彈出。： 班級信息修改（4）系別設(shè)置在班級管理模塊下左邊快速通道中單擊系別設(shè)置就可以打開對應(yīng)的窗口，在此模塊中將進(jìn)行對系別信息的瀏覽、添加、修改、和刪除操作。 班級信息添加（2）班級信息查詢在此模塊中集成了對班級信息的詳情查看和刪除操作，可單條記錄刪除，也可點(diǎn)選部分或點(diǎn)擊全選進(jìn)行批量刪除，同時(shí)也含有模糊搜索功能。 } } }登錄成功后的主窗體圖如下圖所示。 } finally { ()。 return。 ()。 ()。 + () + 39。 if (m == 1) { user_id = ()。 try{ ()。 (user_pwd, , 20).Value = ()。 = 。部分代碼如下：private void btn_login_Click(object sender, EventArgs e) { if (check()){ SqlConnection conn = new DBCon().getConn()。4 詳細(xì)設(shè)計(jì)[7][8][9][10] 應(yīng)用系統(tǒng)文件結(jié)構(gòu) 應(yīng)用系統(tǒng)文件結(jié)構(gòu)圖 主要設(shè)置說明 管理用戶登錄模塊IsUserTable39。[dbo].[students]39?，F(xiàn)在在SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)該邏輯結(jié)構(gòu)，利用SQL Server 2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的SQL查詢分析器來實(shí)現(xiàn)。 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)采用C/S模式，應(yīng)用于Intranet，加強(qiáng)數(shù)據(jù)的安全管理，同時(shí)可以設(shè)計(jì)與學(xué)校其他系統(tǒng)的接口程序，就能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享傳遞。 用戶信息表（users）列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明user_idvarchar(50)not null用戶ID（主鍵）user_namevarchar(20)not null用戶密碼user_statevarchar(10)not null用戶權(quán)限有了如上的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)流程，我們就能進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。 成績信息表（course_score）列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明idvarchar(50)not null成績編號（主鍵）sstudy_idvarchar(15)not null學(xué)號course_idintnot null課程編號scorefloatnot null成績typechar(4)null考試類型教師信息包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：教師編號、教師姓名、性別、年齡、職稱、任課班級編號、所屬系別、手機(jī)號碼、電子郵件等。 系別信息表（departlist）列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明department_idvarchar(30)not null系別編號（主鍵）department_namevarchar(20)not null系別名稱專業(yè)信息包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：專業(yè)編號、系別編號、專業(yè)名稱。表 班級信息表（class）列名數(shù)據(jù)類型可否為空說明class_idvarchar(50)not null班級編號(主鍵)gradevarchar(20)not null班級名稱department_idvarchar(20)null系別編號specialty_idvarchar(10)null專業(yè)編號directorvarchar(20)null輔導(dǎo)員姓名dmphonevarchar(12)null輔導(dǎo)員電話號碼monitorvarchar(20)null班長姓名mmphonevarchar(10)null班長電話號碼students_numintnull班級人數(shù)class_roomchar(11)null教師位置課程信息包含的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：課程編號、課程名稱、開課班級編號、任課教師編號、課程說明等。在仔細(xì)分析調(diào)查有關(guān)學(xué)生信息需要的基礎(chǔ)上，將得到針對一般學(xué)生信息管理系統(tǒng)的需求，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的內(nèi)容和數(shù)據(jù)流程分析，設(shè)計(jì)如下所示的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生基本信息包括的數(shù)據(jù)項(xiàng)有：編號、學(xué)生學(xué)號、班級編號、學(xué)生姓名、性別、出生日期、政治面貌、聯(lián)系電話、入校日期、家庭住址、備注等。（4）使用角色實(shí)體定義屬于某類別的列在需要對屬于特定類別或者具有特定角色的事物做定義時(shí)，可以用角色實(shí)體來創(chuàng)建特定的時(shí)間關(guān)聯(lián)關(guān)系，從而可以實(shí)現(xiàn)自我文檔化。（2）數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)采用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)而非硬編碼的方式，許多策略變更和維護(hù)都會方便得多，大大增強(qiáng)系統(tǒng)的靈活性和擴(kuò)展性。表之間的關(guān)系通過外鍵相連接。標(biāo)準(zhǔn)化有好幾種形式，但Third Normal Form（3NF）通常被認(rèn)為在性能、擴(kuò)展性和數(shù)據(jù)完整性方面達(dá)到了最好平衡。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)遵行的規(guī)范。(5)數(shù)據(jù)庫實(shí)施階段運(yùn)用DBMS提供的數(shù)據(jù)語言、工具及宿主語言，根據(jù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)的結(jié)果建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應(yīng)用程序，組織數(shù)據(jù)入庫，并進(jìn)行試運(yùn)行。(3)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為某個(gè)DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，并對其進(jìn)行優(yōu)化。三分技術(shù)，七分管理數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)應(yīng)該與應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)相結(jié)合。在數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域內(nèi)，常常把使用數(shù)據(jù)庫的各種系統(tǒng)通稱為數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。班級信息管理系統(tǒng)班級信息管理成績信息管理 課程信息管理學(xué)籍信息管理教師信息管理系統(tǒng)管理添加信息修改信息查找（刪除）系別設(shè)置班級設(shè)置添加信息修改信息查找（刪除）添加信息修改信息任課教師設(shè)置任課教師修改添加信息修改信息查詢（刪除）添加信息修改信息查找（刪除）任課設(shè)置用戶管理密碼修改 功能模塊圖 程序邏輯（1） 查詢模塊流程圖 查詢模塊流程圖（2）維護(hù)模塊流程圖登入班級信息管理系統(tǒng)維護(hù)