我的教育教學(xué)微案例96323(參考版)
2025-04-20 01:24本頁(yè)面
【正文】 所以，關(guān)注能干、自信、開朗的孩子的同時(shí)，也讓我們的眼睛看一看在角落里不被吸引、內(nèi)向的寶貝吧。我作為當(dāng)班老師跟隨彤彤一起經(jīng)歷了小班和中班階段，所以在本學(xué)期進(jìn)入中班后，對(duì)于彤彤的語言發(fā)展的點(diǎn)滴成長(zhǎng)是深有感悟的。當(dāng)然對(duì)一般幼兒來說，這些幾乎是微不足道的，但對(duì)他來說已經(jīng)是一個(gè)了不起的進(jìn)步了。逐步培養(yǎng)其耐心、專注的習(xí)慣。（4）加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，他扔?xùn)|西的毛病也改善了很多；在一日活動(dòng)中，我利用一切機(jī)會(huì)訓(xùn)練其自制力。（2）教育目標(biāo)要切合實(shí)際，適度。我把彤彤的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，多溝通，通過家園雙向?qū)λM(jìn)行教育；好動(dòng)的孩子一個(gè)突出的特點(diǎn)就是自控能力差，缺乏毅力，不能持之以恒，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)動(dòng)搖現(xiàn)象，因此幼兒的轉(zhuǎn)化工作不是一次教育或輔導(dǎo)就能奏效的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。3．用耐心期待蛻變：在每日的觀察與交流中，我發(fā)現(xiàn)彤彤是個(gè)很有禮貌的孩子，每次他需要什么東西時(shí)總是親熱的叫：“老師，我想??”而我們班其他的小朋友幾乎都沒有叫“老師”的習(xí)慣，而且每次我給他發(fā)水果他都要回答一聲“謝謝！”而其
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