【正文】 出示風(fēng)景畫，請(qǐng)學(xué)生做對(duì)比后引出小強(qiáng)與 找教案。（三）活動(dòng)明理請(qǐng)學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對(duì)個(gè)人和集體有什么好處。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改。發(fā)生這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。教師：在集體生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些令人不愉快的事。教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí)，心里一定感到很舒服。三、教學(xué)過程春意盎然的風(fēng)景畫兩幅（一幅上色，一幅不上色）。二、教學(xué)準(zhǔn)備：知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計(jì)較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的人。一、教學(xué)目的：（此課活動(dòng)很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。教師：今天我們做了一些游戲和活動(dòng)，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。）教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。）教師：小兔子脫離了危險(xiǎn)，我們也來放松一下。（學(xué)生用書中的“動(dòng)動(dòng)腦”游戲）。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。（三）活動(dòng)明理學(xué)習(xí)、活動(dòng)、游戲中都會(huì)不創(chuàng)造。教師：魯班的故事一定對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來聽聽同學(xué)講的故事。請(qǐng)學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）。（一）導(dǎo)入 找教案二、教學(xué)準(zhǔn)備知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。一、教學(xué)目的）愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會(huì)在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對(duì)待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識(shí)。分別進(jìn)行情景表演（情景表演1~4）?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。將學(xué)生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請(qǐng)全班同學(xué)對(duì)有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。）老師知道同學(xué)們對(duì)不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請(qǐng)你們講個(gè)故事給大家聽一聽。教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。播放鄧亞萍面對(duì)挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。教師；聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事）。有誰遇到過困難？當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的？學(xué)生議論后自由發(fā)言。（一）導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事；學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學(xué)們，讓大家與你分享快樂，共同培養(yǎng)良好性格。在實(shí)踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養(yǎng)、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。要想成為這樣的人，其實(shí)并不難，只要同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、生活中注意培養(yǎng)鍛煉自己，按照本課書后的[實(shí)踐園]中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會(huì)充滿快樂。三、總結(jié)全課同時(shí)，被猜中的同學(xué)，說明你們的性格特征十分明顯，具有良好的性格，大家都會(huì)喜歡。（7）猜猜看教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生寫出自己的性格特征。）按照課文中的要求分別對(duì)表演的情景談出自己的看法，并對(duì)不良性格進(jìn)行幫助。B、再請(qǐng)六到七名同學(xué)表演課間活動(dòng)情景；（4）演一演（3）說一說看好了以后，就請(qǐng)你將這個(gè)動(dòng)物的圖片貼在這個(gè)性格牲下面。）（學(xué)生分別議論后回答）（教師根據(jù)學(xué)生回答，將事先準(zhǔn)備好的有關(guān)性格的詞語卡片貼在黑板上。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。（1）教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定十分喜歡瑪妮雅那種認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)，覺得她之所以對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)，與她性格中的堅(jiān)定性是分不開的。（播放居里夫人小時(shí)候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事）（3分鐘）三、 導(dǎo)入二、教學(xué)準(zhǔn)備 找教案知道良好性格對(duì)自己成長的好處；在日常的生活學(xué)習(xí)中，能對(duì)不利于良好性格形成的行為進(jìn)行自我約束。一、 教學(xué)目的小學(xué)三年級(jí)心理健康教育教案（16到20課）演一演師：遇到陌生人，我們?cè)趺床拍懿簧袭?dāng)受騙呢？接著，導(dǎo)入[咨詢臺(tái)]里邊的內(nèi)容。教師小結(jié)：通過毛毛家被盜，我們應(yīng)該提高警惕，對(duì)于陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。A、毛毛家為什么被盜？教師讀一遍課文，啟發(fā)同學(xué)思考。今天，我們就學(xué)新的一課《防止上當(dāng)受騙》社會(huì)上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質(zhì)引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當(dāng)受騙。二、教學(xué)過程一、教學(xué)目的可讓同學(xué)總結(jié)什么是真正的友誼。請(qǐng)舉一例，某某同學(xué)對(duì)你的真誠幫助，而你卻誤會(huì)了他的實(shí)例，寫一寫，同學(xué)之間應(yīng)該建立什么樣的友誼？遇到這樣的事，你應(yīng)該怎么做？小明做得對(duì)，一個(gè)人難免犯錯(cuò)誤，但要勇于承認(rèn)，這樣才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。第二道題的正確答案是：如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀(jì)律。盡管這樣，青青可能不高興，甚至?xí)`解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀(jì)律，自己也不能破壞考試紀(jì)律。第一道題的正確答案是：這里關(guān)鍵是要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生建立正確的擇友標(biāo)準(zhǔn)。 找教案E、 做一做教師小結(jié)：真正的朋友，要敢于批評(píng)朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行為。D、 說一說：B、 朋友之間要互相信任 議一議：怎么才能叫真正朋友呢？（二） 學(xué)文明理板書：交知心朋友。同學(xué)的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。（一） 導(dǎo)入一、 教學(xué)目的”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯?，取得成功。通過今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多名人，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛，使我們懂得了天才 出于勤奮的道理。（三） 活動(dòng)明理 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。 小組活動(dòng) 你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)？(二)、講授新課出示課題：“天才出于勤奮”。（一）、導(dǎo)入 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 找教案幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。第十三課 天才出于勤奮（五） 總結(jié)全課。當(dāng)聽到批評(píng)時(shí)，如果批評(píng)得對(duì)，就要改正，不能為自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤辯解，這不利于自己的進(jìn)步?？纱穑翰皇?。第二小題：當(dāng)你聽到表揚(yáng)時(shí)，是否飄飄然，當(dāng)你聽到批評(píng)時(shí)，是否為自己辯解，這不利于自己的進(jìn)步。我不能驕傲自滿，虛心使用權(quán)人進(jìn)步，驕傲使人落后。 答一答還可以答別的內(nèi)容，只要和自己比進(jìn)步了，就可以把進(jìn)步的內(nèi)容填上，并應(yīng)該堅(jiān)持下去。B、 我從前很創(chuàng)任性，而現(xiàn)在能聽取別人的意見了。A、 我