六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案(參考版)
2025-04-19 22:17本頁(yè)面
【正文】 （十）教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我們一起梳理了語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，大家都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋掌握下來(lái)，相信大家在考試時(shí)就能發(fā)現(xiàn)這樣做是事半功倍的。（九）小組內(nèi)作相關(guān)練習(xí)，看哪個(gè)小組復(fù)習(xí)效果最好。說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（七）四人小組進(jìn)行比賽式學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組能有快又好地記下來(lái)。（六）段意的歸納。（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了??副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。 二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語(yǔ)。二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證）。十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）。八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫。四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）。（三）小組成果展示，老師相機(jī)補(bǔ)充。我們平常學(xué)到了很多語(yǔ)文知識(shí)，這節(jié)課我們用簡(jiǎn)潔明了的方法來(lái)梳理。教師講評(píng)。教師小結(jié)。教師出習(xí)作題，學(xué)生寫提綱。第三課時(shí)一、說(shuō)說(shuō)作文的一些常規(guī)要求，看看自己的作文，找找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，同學(xué)之間作文交流。 感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。討論重點(diǎn)：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，注意語(yǔ)句的通順。第二課時(shí)一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。然后選一題作文。四、練一練。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號(hào)）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天（11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我限制中心的題目有______________ _________限制時(shí)間的題目有______________ _________限制地點(diǎn)的題目有______________ _________限制敘事的題目有______________ _________限制寫人的題目有______________ _________限制寫人物關(guān)系的題目有______________ ___用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。指名回答。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類型。列提綱。學(xué)會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。學(xué)會(huì)寫回信。寫景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來(lái)。按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱、作文。如果你能把小學(xué)生必背的70首古詩(shī)分分類，都背下來(lái)，一定會(huì)受益匪淺。古人就“送別”這個(gè)題材也作了不少詩(shī)，老師讓你們回去收集了，能談?wù)勀阕钕矚g的那首送別詩(shī)嗎？指名交流，有感情地背
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1