企業(yè)教育培訓(xùn)的目的與必要性(參考版)
2025-04-19 13:25本頁面
【正文】 培訓(xùn)管理的實(shí)施流程模型10 / 10。1111另外，即使是一位非常優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，也難免會受到個人時間、健康狀況、知識結(jié)構(gòu)、人生閱歷、培訓(xùn)風(fēng)格、思維定勢和心態(tài)觀念等諸多因素的限制，因此，一位優(yōu)秀的培訓(xùn)講師也不是適合所有的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象。1）培訓(xùn)方法與學(xué)習(xí)效果比較分析：2）培訓(xùn)方法與內(nèi)容效果比較分析：說明：從1到8內(nèi)容效果逐步減弱，1是最好，8是最差，其他為中間值。111思庫教育科技公司通常采用“以培訓(xùn)需求和目標(biāo)為核心的多種方式組合模型”，其目的是充分吸收各種培訓(xùn)方式的優(yōu)點(diǎn)和長處，同時又能夠避免各自的缺點(diǎn)與不足，這樣更加能夠滿足培訓(xùn)需求，確保培訓(xùn)效果和培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)需求分析方法有：★個人面談 ★小組會談 ★問卷調(diào)查 ★操作測試 ★評價中心★實(shí)地觀察 ★關(guān)鍵事件 ★工作分析 ★任務(wù)分析 ★更多……企業(yè)培訓(xùn)的課程設(shè)計模型1111思庫教育科技在進(jìn)行企業(yè)教育培訓(xùn)課程設(shè)計的時候，一般采用“面向?qū)ο蟮慕Y(jié)構(gòu)化課程設(shè)計模型”，這種模型既符合心理學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)的基本原理，也符合“協(xié)同論”、“突變論”和“耗散結(jié)構(gòu)論”的基本原理以及“系統(tǒng)論”、“控制論”和“信息論”的基本方法，同時也體現(xiàn)了“循環(huán)平衡理論”的基本思想，這種方法已經(jīng)被證明是企業(yè)教育培訓(xùn)的一種效果最好、效率最高、產(chǎn)出最大的方式，能夠充分確保培訓(xùn)目標(biāo)、期望效果和投資收益的實(shí)現(xiàn)，有利于提高培訓(xùn)效率和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)培訓(xùn)需求分析模型1111企業(yè)培訓(xùn)需求分析是了解企業(yè)希望通過培訓(xùn)達(dá)到什么樣的預(yù)期目標(biāo)、培訓(xùn)效果和投資回報以及員工希望或愿意參加何種培訓(xùn)以提升個人發(fā)展和自我成長的調(diào)查分析過程，這是企業(yè)開展教育培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備和基本前提。1111績效是由行為引起，行為又是由動機(jī)引起，而動機(jī)的產(chǎn)生主要又是受三個層面因素的影響：第一個層面是知識、技能和方法；第二個層面是學(xué)習(xí)、思維和創(chuàng)新；第三個層面是態(tài)度、觀念和信仰。思庫企業(yè)教育培訓(xùn)模式符合最佳培訓(xùn)模式應(yīng)具備的核心要素： ■企業(yè)培訓(xùn)要有計劃、有步驟、有結(jié)構(gòu)和有規(guī)則進(jìn)行，并能提供一個結(jié)構(gòu)完整、規(guī)則齊全的框架；■要有對培訓(xùn)的全過程進(jìn)行有效評價和建立相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，并確保有一個有效評價系統(tǒng)的循環(huán)運(yùn)行；■企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)盡可能量化，且必須結(jié)合企業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的需要，既要與企業(yè)的遠(yuǎn)景、價值和使命保持一致，同時又要與個人的理想、夢想、愿望、職業(yè)生涯規(guī)劃和自我成長保持一致；■培訓(xùn)工作要扎根于企業(yè)經(jīng)營管理中，確保與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略緊密聯(lián)系，
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