農(nóng)村中小學生電腦知識培訓”創(chuàng)意項目策劃書(參考版)
2025-04-19 03:21本頁面
【正文】 更多大學生活動策劃書，請參考：172校園活動網(wǎng)：，更多精彩，更多活動，就在172校園活動網(wǎng)！ 14 / 14。 更換實施地，有更高負荷能力的地方，如鄉(xiāng)政府所在地或較富裕的村。 同時針對用電超載問題也有后備方案： 減少電腦數(shù)量，減至30臺。農(nóng)村夏天用電高峰期在中午午休期間，所以我們電腦使用要避開這段時間； （3）通過村委會和農(nóng)民的協(xié)商使各動力戶合理調(diào)整，根據(jù)變壓器承載的能力，分配他們的用電時間。 關(guān)于楊嶺村用電超載解決辦法的說明 就此問題我電話詢問了學校校長和當?shù)仉姽?，得到的答復是該村的變壓器可以承受由于新增電腦所帶來的負荷，可能線路由于老化需要更換一批新的電線，而且會多增加幾條線路。 學員一段時間后對其失去興趣，導致培訓效果不理想 聯(lián)系更多企業(yè)，與企業(yè)簽訂培訓協(xié)議為其培訓對口人才，以激發(fā)學員的學習熱情。 電腦募捐數(shù)量不夠 就目前情況來說，我們已募到30臺顯示器，主機15臺，與我們預期的40臺還有差距，這期間我們還會向社會募捐，情況相對樂觀，但不排除有募捐不夠或電腦質(zhì)量不搞的情況出現(xiàn)，如果出現(xiàn)這種情況，我們會購置一批二手電腦。宣傳費用1400(元)條幅四條：50（元/條）4（條）=200（元） 廣告：（元/張）1000（張）=700（元）寬帶及網(wǎng)絡器材費 3000(元)寬帶接入費：1200（元）路由器、網(wǎng)線和電源插座等：1800（元）制作教材費 1000(元)10（元/套）100（套）=1000（元）服裝費 600(元)60（元/兩套）10（人）=600（元），每人兩套T恤獎勵費 500(元)用于購買獎品獎勵 項目預算（決賽）項目金額說明餐費5000(元)500（元/人）10（人）=5000（元)（7月19號~8月25號，共計38天）依據(jù)學校消費標準進行折算交通費2000(元)200（元/人）10（人）=2000（元）住宿費3000(元)300（元/人）10（人）=3000（元)（7月19號~8月25號，共計38天）包括日常生活用品 購買電腦費用16000(元)主要用于購買20臺主機以及一些內(nèi)存條、硬盤。參賽團隊沒有被授權(quán)使用谷歌公司的名義進行任何活動，也不得以任何形式宣稱代表公司行為。歌是本次大賽的主辦方，但并不是每一個參賽項目活動的主辦方。 復賽評語/修改意見部分步驟缺乏詳細的描述，沒有提供足夠的可行性論證。 博客（項目博客屬于可選補充信息，由各團隊提供、負責維護，大賽不對其內(nèi)容負責。根據(jù)《2003年中國城市信息化水平測評報告》所顯示的結(jié)果，國內(nèi)發(fā)達地區(qū)中小學生每百人在校擁有計算機數(shù)，已基本達到了10臺的基準水平，領(lǐng)先者已接近18臺。而且當?shù)匾膊凰闶侵袊钬毟F的地方，基本上每個家庭都有使孩子能接受高中教育的能力，所以為了孩子的教育，家庭有能力并很愿意拿出額外的錢，這說明了當?shù)卮迕裼袕娏铱释⒆咏邮芙逃囊庾R。我，懷著改變現(xiàn)狀的理想，斗膽將別的家庭想象的和我一樣，那就是每個家庭都懷著期望自己的孩子能通過上學改變現(xiàn)狀這個原始的理想。集市是每隔五天舉行一次，學校只有小學，初中在2001年沒了，現(xiàn)在上初中要到鎮(zhèn)里去。楊嶺村位于白沙鄉(xiāng)南邊的摩天嶺上，上邊一區(qū)共有九個村莊，由于地勢較高，土地收成低于鄉(xiāng)平均水平。舉個例子，我小學畢業(yè)時年級人數(shù)是102人，截至現(xiàn)在，9人在讀大學，30多人讀了高中，70多人讀完初中，現(xiàn)在情況會好些，但并沒有根本改變，讀大學的人數(shù)沒有增加，讀高中的人數(shù)增加了一些。在這里作一下簡單介紹：白沙鄉(xiāng)整體屬于丘陵地帶，當?shù)貨]有自然資源優(yōu)勢，也少有工廠企業(yè)，老百姓基本上是靠天吃飯，種地為生。這樣的地區(qū)還有很多，結(jié)合我們團隊自身的資源，我們選擇的是實施本次活動最合適的地區(qū)。河南省是中國人口最多的省，也是擁有最多農(nóng)民的省，是一個農(nóng)業(yè)大省，其人均GDP列全國各省份第18位，經(jīng)濟比較落后農(nóng)村教育水平不高，農(nóng)村人口多且集中，所以我們選擇在河南開展我們的活動，以期在有限的資源下，獲得最大的社會影響力。但是總要有人打開這扇門，我們愿意成為先行者并希望借助谷歌中國之力量，去點亮“星星之火”并期待以后的“燎原之勢”。更重要的一方面，它或許可以改變許多農(nóng)村青年的命運，從根本上將農(nóng)村的現(xiàn)狀改變。另一方面，我們現(xiàn)在的教育是通過規(guī)范的教育與考試，把窮地方的人才選撥到了城市，在讓他們接受規(guī)范教育的同時，也把他們從窮困地區(qū)帶到了發(fā)達地區(qū)。信息渠道不暢、信息匱乏是農(nóng)村發(fā)展的一大難題，限制了農(nóng)民在致富和精神建設方面的改進能力，農(nóng)民有時為了獲得一點信息，如中央政策、法律知識、教育知識或者實用技術(shù)資料，要付出非常大的代價；而另一邊，這些信息被大量地堆積在城市的科研所的資料庫和網(wǎng)絡中，沒能惠及農(nóng)村發(fā)展，造成了巨大的資源浪費。通過與企業(yè)的合作對農(nóng)村進行電腦普及教育無疑成為宣揚相關(guān)企業(yè)，為其開拓市場的一種比較好的手段。而農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場卻隨著農(nóng)村信息化工作的推進迸發(fā)出巨大的能量。同時，加強農(nóng)村教育對于提高農(nóng)民素質(zhì)將起到關(guān)鍵作用，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵所在，發(fā)展農(nóng)村教育，是在行動上踐行“三個代表”重要思想、全面落實科學發(fā)展觀和以人為本的執(zhí)政理念的具體體現(xiàn)。信息社會背景下，電腦知識的普及是提高國民素質(zhì)的重要一環(huán)，只有提高全體國民素質(zhì)，才能把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，才能使經(jīng)濟建設切實轉(zhuǎn)到依靠科技進步的軌道上來，才能提高全體人民的生活質(zhì)量和水平了7０％之巨，相
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