參與式教學(xué)論文小學(xué)音樂課論文：淺談參與式教學(xué)在小學(xué)音樂課上的運(yùn)用探索(參考版)
2025-04-18 04:03本頁面
【正文】 參與式教學(xué)模式對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)具有較好的促進(jìn)作用，是值得研究和推廣的教學(xué)方法，應(yīng)該在教學(xué)中不斷探索和研究，逐步豐富參與式教學(xué)的方法和手段，使之更貼近小學(xué)生實(shí)際，在推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展上發(fā)揮更大更好的作用。另外，教師可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的課后拓展，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行查找相關(guān)背景資料，在課上對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講解，讓圖書館閱覽室、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。 激發(fā)有效互動(dòng)，在課堂內(nèi)外開展參與教學(xué)教師與學(xué)生在課堂內(nèi)進(jìn)行有效互動(dòng)，是參與式音樂教學(xué)的重要形式。而對(duì)于那些基礎(chǔ)較差、音樂學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，要采取方法培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，樹立學(xué)習(xí)音樂的自信心，使他們也能夠參與音樂教學(xué)活動(dòng)中去。 把握學(xué)習(xí)差異，有針對(duì)性地開展參與學(xué)習(xí)由于各個(gè)學(xué)生在音樂基礎(chǔ)和音樂天賦及能力上存在明顯的差異，因此要引導(dǎo)學(xué)生都參與教學(xué)過程中，教師就必須了解掌握各個(gè)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平和個(gè)別差異情況，以便心中有數(shù)、區(qū)別對(duì)待。如教授關(guān)于新疆的歌曲，可以在課堂上讓學(xué)生哼唱、表演舞蹈、打擊樂伴奏等多種方式來感受新疆歌曲的魅力，使學(xué)生們
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