【正文】 教師態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作細(xì)致到位，對家長態(tài)度可親，相信家長也會樂意成為教師工作的參與者、合作者和支持者，這樣就能齊心協(xié)力把家園工作做好，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展 。因此，要使家 園合作落到實(shí)處產(chǎn)生實(shí)效，教師在組織開展家長工作時(shí)，要盡量為 家長著想；在組織活動時(shí)，教師應(yīng)考慮到家長的時(shí)間、精力、能力，不為難家長，不提出一些過高或無理的要求，確保家園合作的成效。定期組織家長來園學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式應(yīng)靈活多樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)家長掌握現(xiàn)代家庭教育理念、家庭教育知識和家庭教育方法，最終實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的目的。 辦好家長學(xué)校，切實(shí)提高家長的教育素質(zhì)。 教師想要贏得家長的信任，獲得家長的認(rèn)可，就應(yīng)該尊重家長，友好地對待家長，把家長當(dāng)做自己重要的合作伙伴。家園工作中，教師應(yīng)盡量主動接近家長，詢問孩子在家的表現(xiàn)。 家長合作的態(tài)度取決于家園合作是否滿足孩子發(fā)展的需要，是否與他們的教育目標(biāo)相一致。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長的溝通，導(dǎo)致家園共育中的問題。許多祖輩家長仍用老觀念要求 孩子，無形中增加了孩子接受新思想、新知識的難度。而祖輩們對孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異。由于家長和教師雙方存在觀念和工作方式的差異，導(dǎo)致家園共育中出現(xiàn)家長和教師不配合的現(xiàn)象就不足為怪了。即使參與了，也是來去匆匆，對活動的目標(biāo)不作深究或視而不見。因此造成了教師與家長之間缺乏溝通，以至在家園共育上存在諸多問題。導(dǎo)致這種狀況，不僅與農(nóng)村家長的受教育程度較低、育兒觀念落后等有關(guān)，也與幼兒園對家長工作的忽視有很大關(guān)系。家長的意識中認(rèn)為自己的職責(zé)就是賺錢為子女的未來生活做物質(zhì)鋪墊。 家長、教師均忽視相互溝通。突出表現(xiàn)為家庭教育小學(xué)化問題嚴(yán)重，家長認(rèn)為對孩子只有過早地進(jìn)行認(rèn)字、加減運(yùn)算、認(rèn)讀漢語拼音、背誦古詩等，親朋好友聚會時(shí)好讓孩子有展露才藝的機(jī)會，為自己的“面子”增光添 彩，只重視眼前智力的培養(yǎng)發(fā)展；忽略了培養(yǎng)孩子的學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往的能力，生活中一味的遷就孩子、保護(hù)孩子，必然導(dǎo)致幼兒片面地發(fā)展。 一、家園共育工作目前存在的問題： 家庭教育重視早期智力的開發(fā)， 忽視非智力因素的培養(yǎng)。提高幼兒園的辦園質(zhì)量和教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，要靠幼兒園與家庭社會相互配合方能奏效。 家校共育工作是一項(xiàng)長期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進(jìn)。為了給家長提供方便，家長平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到 孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和 具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價(jià)自己孩子的能力、特長。 家長開放日活動。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。 家長會。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。 每學(xué)期開學(xué)初，每個(gè)班級都認(rèn)真登記孩子家長電話，身體不舒服時(shí)會在第一時(shí)間與家長聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解孩子情況。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。 利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系。 充分利用班級家園聯(lián)系欄。 通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。 我園本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共 同分擔(dān)教育 責(zé)任。 家長資源調(diào)查：切實(shí)了解家長的個(gè)人背景，生活習(xí)慣、教育觀念、 育兒經(jīng)驗(yàn)、存在困惑等，充分挖掘本園家長的物質(zhì)資源、人力資源、 篇九：家園共育工作總結(jié) 幼兒園 2020年度春季家園共育工作總結(jié) 家庭是孩子重要的合作伙伴。 （二） 開展符合我園園所特色的手工活動： 篇八：淺談幼兒園家園共育的實(shí)踐 淺談幼兒園家園共育的實(shí)踐 摘 要：本文以家園共育為主軸，對家長資源、溝通渠道、共育 活動等主要版塊的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述，希望能給各姐妹園在同類教 育內(nèi)容的探索中提供一些切實(shí)有效的操作依據(jù)。我們主要從以下幾點(diǎn)入手來解決問題的根本。針對家長的這種思想，我們幼兒園經(jīng)過討論總結(jié)出 以下幾點(diǎn)： 一、家長不了解什么是幼兒教育；什么是幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)以及家庭教育的重要性等。 家長開放日活動指的是幼兒園在特定的時(shí)間里向家長開放園內(nèi)外的各種教育教學(xué)活動。面對落后的教育觀，我園深感到開展家園共育工作的重要性。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并 積極支持、幫助家長提高教育能力。９９％的家長都能參會。會議 內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評定、需要家長配合的事 情，最后要請家長提出意見和建議。 家長會是增進(jìn)家園合作的重要途徑。在歌唱、舞蹈、朗誦三字經(jīng)、繪 畫、折紙、手工制作等展示中，讓家長們不住地贊 嘆、鼓掌。 每學(xué)期我們都會邀請家長參與幼兒園的教育活動，不但讓家長了 解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法 ,增加家長和 幼兒園溝通的機(jī)會 ,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子 拿來，還主動地問我們：“這個(gè)需要嗎？ 在家長的大力支持與配合下， 使我園的主題活動得以順利有效的開展。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我 們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。 積極爭取家長資源，豐富主題活動。 每學(xué)期開學(xué)初，我園教師都會認(rèn)真登記幼兒家長電話，幼兒在園 尿褲子或有身體不舒服時(shí)，老師會在第一時(shí)間與家長聯(lián)系，讓家長及 時(shí)了解幼兒在園情況。家長們對老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與 敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。 《家園聯(lián)系手冊》使家園合作更趨和諧。首先， 先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于接 受。 我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討 教育方法， 讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。 為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)， 共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一年來，我們堅(jiān)持及時(shí)更新班級家 園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計(jì)劃，科學(xué)育兒知識，個(gè)案觀察記錄， 讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、 教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與 家長互通信息。 園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師如何開展家長工作 二、做好常規(guī)工作。 由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工 作帶來了一些不利因 素，如何指導(dǎo)新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論?！? 隨著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清醒的認(rèn)識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。 篇六：幼兒園 2020 年家園共育工作總結(jié) 環(huán)縣幼兒園 2020 年家園共育工作總結(jié)