縣委書(shū)記校領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)講話(huà)稿(參考版)
2025-04-17 02:25本頁(yè)面
【正文】 一中是鳳岡的稷下學(xué)宮，是鳳岡萬(wàn)千子弟人生的第一個(gè)碼頭，是半畝方塘登岸之處，也是走向星辰大海的起航之地。我們還要重溫孔子的教育理念，讀一讀《論語(yǔ)》，讀一讀《管子》，在古老的經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)真諦，培養(yǎng)學(xué)生“吾愛(ài)吾師、吾更愛(ài)真理”的人文精神和文化情懷。我們決不能把鳳岡一中辦成“學(xué)府”，學(xué)府總給人一種衙門(mén)的印象，脫不了官僚氣息，是一種單純的指令與服從的關(guān)系，并不是潛心做學(xué)問(wèn)、進(jìn)德修業(yè)的地方。所以，我們還要搭建好學(xué)生創(chuàng)造力釋放的平臺(tái)，要讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，要讓學(xué)校留下他們的印跡，要讓他們?cè)诙嗄旰筮€能夠找到最美好的回憶。細(xì)微之處見(jiàn)真章，當(dāng)我們踏進(jìn)校園就能夠感受到強(qiáng)烈的向上的精氣神，那我們的教育就是成功的，我們自己也必定是自豪的。我為什么不單獨(dú)談師德師風(fēng)問(wèn)題，因?yàn)榱己玫男ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)才是關(guān)鍵，這也是組成濃厚校園文化的要素。新的一中黨委班子要旗幟鮮明地建立起正向激勵(lì)與負(fù)向約束的長(zhǎng)效機(jī)制，聚焦聘任教學(xué)、職稱(chēng)評(píng)聘、考核評(píng)估等各個(gè)方面。 第五，要正確處理激勵(lì)與約束的關(guān)系。自以為是的人最終會(huì)被淘汰，鳳岡有句古話(huà)“不是離了唐二不跳戲”。我在湄潭中學(xué)讀書(shū)時(shí)，有一個(gè)月連續(xù)交了四次作文，前三次老師批改寫(xiě)的都是“查”，最后一次只是改了一個(gè)錯(cuò)字，對(duì)作文好壞沒(méi)有任何評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，不懂事的我在作文上寫(xiě)了一首打油詩(shī)，現(xiàn)在只記得有一句“四次作文三次查，哪有這種批改法”，結(jié)果老師賭氣不上課，最終學(xué)校讓我向老師道歉并作了檢討。對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)持是可敬的，但固執(zhí)己見(jiàn)、抱殘守缺必定是可恨的。聽(tīng)不見(jiàn)學(xué)生的意見(jiàn)，摸不清學(xué)生的需求，教研就沒(méi)有著力點(diǎn)，教學(xué)就沒(méi)有方向感。各學(xué)校的書(shū)記校長(zhǎng)要認(rèn)真思考，抓好以年級(jí)為平臺(tái)橫向的，和以學(xué)科為單元縱向的學(xué)校教研體系建設(shè)，在歷年學(xué)科建設(shè)成果上對(duì)比分析，找準(zhǔn)癥結(jié)、解決問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)，著力提升學(xué)校教研能力，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的飛躍。當(dāng)前學(xué)校的教研體系只有縱向的，缺乏橫向的對(duì)年級(jí)教育質(zhì)量形成支撐性的整合機(jī)制，各學(xué)校也務(wù)必要更加注重橫向教研體系建設(shè)?？v向要以學(xué)科為單元，聚焦各學(xué)科長(zhǎng)期建設(shè)背后存在的問(wèn)題。 對(duì)于學(xué)校的教研而言，我認(rèn)為至少要從橫向和縱向兩個(gè)層面來(lái)思考。名師名校長(zhǎng)工作室是教科所下面相對(duì)獨(dú)立的教研體系，而不是由學(xué)校單一派生出來(lái)的。下一步，我們要重新啟動(dòng)全縣教研體制改革，清空編制后，在全縣范圍內(nèi)選拔愛(ài)教育、有能力、敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕萄腥藛T，建強(qiáng)教科所，真正發(fā)揮好教科所的作用?！ W(xué)然后知不足，教然后知困。 從全縣來(lái)看，教學(xué)研究薄弱是提高教學(xué)質(zhì)量的難點(diǎn)和痛點(diǎn)。開(kāi)設(shè)尖子班要因材施教，不能一味追求學(xué)生數(shù)量，更不能以收費(fèi)為目的，否則就是偏離了教育的公平性質(zhì)，是對(duì)教育理念的褻瀆、對(duì)教育事業(yè)的褻瀆。其次是關(guān)于“因材施教”的問(wèn)題，以往大家對(duì)分班教學(xué)都有些遮遮掩掩，我覺(jué)得就要大大方方的辦，什么“尖子班”“宏志班”，這就是因材施教的具體實(shí)踐，每一個(gè)學(xué)生的才能不一樣，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)是沒(méi)有問(wèn)題的。首先要貫徹孔老夫子“有教無(wú)類(lèi)”的思想，這是最基本的，所有的學(xué)生都要平等的接受教育。這一點(diǎn)，激勵(lì)約束上都只能加強(qiáng)，不
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