不跪著教書讀后感精選示例三篇(參考版)
2025-04-16 19:35本頁面
【正文】 。媒體也多宣傳教師的付出與正能量，不要在教師節(jié)的時候還只惦記著報道老師是不是收禮了，請給教師這個行業(yè)足夠的尊重，因為您的孩子也在學校里接受教育。因為原來固有的一些不良思想和做法，有些人對教育的偏見日漸深重，進而對教師的偏見日漸深重，很多時候是不信任教師的。又有甚者是任何一位都可以對教師的教學指手畫腳，如果不給老師相應(yīng)的保護和支持，教育很難做到真正的教育，因為就連小學生都會教育局告老師，就更別說家長了。??在讀書的過程中聯(lián)系自己的教學經(jīng)歷也產(chǎn)生夠許多感觸。最后，教師要有自己的驕傲，不能仕權(quán)唯財，因為只有站著教學的老師才能教出站著生活的學生。很多時候一些脫離一線教學的專家并不比我們長期堅持教學一線的教師更有發(fā)言權(quán)。面對紛繁復雜的教學改革，優(yōu)秀的教師要在狂潮中保持鎮(zhèn)定，保持教育的本色。再次教師應(yīng)該有深厚的專業(yè)修養(yǎng)，不只是會刷題，更應(yīng)該有本專業(yè)的文化修養(yǎng)，在教學中不僅給學生傳授知識，更傳播文化。其次、教師要有教養(yǎng)，要真正的明白教養(yǎng)對學生、對社會有著不可匹敵的影響力。讀書不僅僅是給老師帶來豐富的知識，更給老師開辟一方精神天地，使老師能做到獨立守神，不被外界復雜浮華的環(huán)境所干擾，能夠靜心教學。??整本書讀完后覺得作為一個合格的老師應(yīng)該具備相應(yīng)的一些素質(zhì)。沒法做到像吳非老師那樣直言不諱的表達出來。首先、感覺自己在教學時確實存在這一些不合理的地方，特別是跟學生相處時有些做法是不合適的。但捫心自問，我們是否有這樣的問題意識？是否有這樣的
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