【正文】 5 萬元 文藝排練廳 柔光燈 、燈光控制箱 、話筒、音箱 、專業(yè)攝像機等 30 萬元 手工藝制作室 編織，扎染，陶土的制作的常用工具 5 萬元 動漫制作室 15 臺電腦及動漫制作設備 5 萬元 校外實踐基地共建 16—— 20 所校外實踐基地教學科研服務費 50 萬元 合計 400 萬元 。 (十一 )專業(yè)圖書資料建設 建立教育專業(yè)圖書資料室，購置足夠的圖書資料、音像資料和電子圖書等。 (4)在學術帶頭人的領導和組織下，積極參加國家、省、市級研究項目。 (2)完善科研工作機制，加強科研與教學的結合，以科研促進教學。 (3)五年內(nèi)完成省部級教學、教輔用書編寫 3 部以上。具體如下： (1)五年內(nèi)培養(yǎng) 1— 2 名學術帶頭人。通過省級社會科 學和教學改革等課題的研究，培養(yǎng)出一批學風扎實、業(yè)務精良的中青年學術骨干，強化科研重要性，完善專業(yè)建設體系。 （十）科研和教學研究成果目標 發(fā)展思路 辦好專業(yè)建設的同時，鼓勵教師在完成教學工作的同時，積極投入學術研究和科研、教改課題的立項、建設工作。按照教學文件資料保存目錄，進行收集、積累、整理應歸檔的資料，做好檔案保存、管理工作。每學期初應制定和組織實 施教研室活動計劃，并于學期末對教研室工作進行全面總結。定期組織教學水平高、經(jīng)驗豐富的老教師對任課教師的教學周歷、教案、課件、學生作業(yè)、實驗實習報告、論文（設計）、試卷等進行集中檢查，并收集學生反饋的意見，對教學環(huán)節(jié)質量作出分析與評價，提出改革意見和措施，確保教學質量。 （ 3）教學質量檢查制度。 22 （ 2）聽課制度。 建設目標和主要措施 （ 1）教研活動制度。 （ 3）根據(jù)不同年級開展不同的類型的實踐活動，注意針對性、可行性、連續(xù)性和實效性。教育見習、教育調查、教學基本功訓練、社會實踐貫穿于第一至第 四 學期，第 五和第 六 學期開展教育實習和畢業(yè)實習 。新建附屬幼兒園 1 家。 （八）實踐基地建設 發(fā)展思路 根據(jù)學前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標和專業(yè)特點，建立完備的、穩(wěn)定的實踐教學體系。 （ 3）加強教學常規(guī)管理，強化教學科研考核和激勵機制，堅持過程考評和結果考評相結合，學生考評和同行考評相結合， 形 成學生、教研室、教學督導組等多位一體的教學質量檢查與評價體系，促進教學質量的提高。 建設目標和主要措施 （ 1）完善相關教學規(guī)章制度 ,做到管理制度化、規(guī)范化。 目前本專業(yè)根據(jù)社會需要和學科發(fā)展制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定了教學計劃和教學大綱，形成了教學質量考核、評價體系，建立了相應的專業(yè)教研室和教育科學研究所，日常教學管理規(guī)范。 （ 3）開發(fā) 35 冊（套）有特色的學前教育理論叢書或校本教材。 建設目標和主要措施 （ 1）教 育專業(yè)課程必須選用近 3 年新版教材，鼓勵教師發(fā)揮群體優(yōu)勢，針對專業(yè)主干課程自編教材，研究制作各門課程的電子教案和多媒體教材。包括幼兒園仿真實驗室、幼兒潛能開發(fā)實驗室、兒童心理與行為觀察室、育嬰實訓室、兒童健康檢測與保健指導室、兒童玩具館等專業(yè)實訓室、幼兒活動設計室、福祿貝爾恩物教具研究室、兒童感統(tǒng)實驗室等。 19 （ 3） 根據(jù)學 前教育專業(yè)建設規(guī)劃，增設手工實訓室、奧爾夫音樂教室、蒙臺梭利教室等實訓設施設備。 實施措施 (1) 根據(jù)學前教育本科人才培養(yǎng)的需要，滿足教學、科研需要，進一步拓展和完善鋼琴房、舞蹈房 、 音樂排演廳等已有的實訓設施，增加相應的實訓設備。 (3)實驗設備的配置。 （五）教學設備設施建設 (1)重點裝備實習實訓基地，保證教學質量，使設備配置與專業(yè)改建相適應。積極支持青年教師參加國內(nèi)外學術會議，并要求與會教師至少提交一篇會議論文。同時，以課程為核心，構建課程教學研究小組，促進青年教師的學術能力與教學實踐能力的成長。 （ 4）堅持集體教研活動與個別指導相結合的方式。 (2）實施 “ 教師學歷提升計劃 ” ，鼓勵青年教師在職攻讀碩士、博士學位，在有計劃地提高中青年教師學歷層次的同時，動員和組織教師參加教學改革研究，爭取科研與教學均衡發(fā)展，使學前教育專業(yè)團隊整體教學和科研水平有了進一步提升。 實施措施 出臺教師發(fā)展 5 年規(guī)劃，落實教師培養(yǎng)和培訓的相關政策，開辟多種形式的教師進修渠道，鼓勵支持教師參加國內(nèi)外各種學術活動，搭建考博、訪學平臺，努力建設一支政治思想素質高，熱愛師范教育，學科配套齊全，年齡結構合理，具有較高學術理論水平和科研能力的師資隊伍。 17 （ 4） 課程配備方向：核心主干課 程至少擁有 1 位副教授以上的職稱教師擔任主講。 (2)職稱方面： 5 年內(nèi)本專業(yè)力爭擁有副教授以上職稱的教師 達40%。進一步優(yōu)化師資隊伍，除鼓勵在職教師繼續(xù)博士學位外，還將通過引進、培訓、交流等手段，進一步提高專業(yè)教學團隊的學歷層次，優(yōu)化團隊的職稱、年齡以及學緣結構，全面提升學術水平和教學水平。 14 要求學生會做幼兒園的統(tǒng)一體操及 10 種自編體操，能彈唱 20 首兒童歌曲。 “三做”是指“課件制作”、“美工制作”、“玩教具制作” 要求學生能夠制作幼兒園各科教學課件 20個，簡筆畫作品 25副，玩教具制作 10個。 技能課的設計 技能課主要包括“三講、三藝、三做”。 ③模擬試教。 ②現(xiàn)場觀摩。 ①理論學習。 （ 5） 實習實訓課程建設 實習實訓的主干課程是各門教法課和技能課。 （ 4）建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的實踐教學體系，增加實踐教學的內(nèi) 容，延長教育見習和實習的時間，豐富教育實踐活動的時間和方式，將規(guī)定性實踐環(huán)節(jié)（集中實踐環(huán)節(jié)和課內(nèi)實踐環(huán)節(jié)）與自主實踐環(huán)節(jié)（專業(yè)技能訓練、專業(yè)技能展示、畢業(yè)匯報演出、社團實踐活動等）有機地結合；將模擬實習（試講等）、幼兒園各領域教學工作實習、幼兒園班級管理實習、幼兒園保育實習等不同實習重點結合起來，使各種實習內(nèi)容相互補充，提高學生的教育教學能力；探索幼兒園見習實習的形式，將集中見實習、分散見實習、穿插見實習、預崗實習結合，強調教育見實習安排的創(chuàng)新，以取得較好的教育效果。 為適應社會多樣化人才的需求，滿足不同學生的個性發(fā)展和智力才能發(fā)展，我們設置了 20 余 門選修課，供不同發(fā)展?jié)撃艿膶W生選擇。遵循學前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)思路，新的課程體系將設有通 識 課程、基礎教育課程、專業(yè)教育課程、 藝體技能 課程、選修課程 五 個板塊，這種安排將會使具體課 12 程設置更為靈活，不但可以加強課程間的整合，使板塊間形成互補優(yōu)勢，而且還會有利于學生個性和特長的發(fā)揮，拓寬學生的知識面和適應能力。在 三 年全程教學中貫穿理論與實踐的結合，重視專業(yè)教學實踐，通過多種形式把課堂教學與專業(yè)見習、實習、實驗、研究相結合。第一年加強學生基礎知識技能的綜合訓練和學前教育專業(yè)基本理論；第 二 年抓特長，一方面以專業(yè)選修課和全校公選課為主渠道，另一方面仍以學生社團和興趣小組為依托，大力培養(yǎng)學生的興趣和特長，多側面發(fā)展學生的個性，多方位提供擇業(yè)需求的支撐。積極開展討論式教學、啟發(fā)式教學，建立研究課、討論課、自學課、輔導課、實驗課、實踐課等多種教學形式，要求根據(jù)教學內(nèi)容確定各門課程相應的教學形式，著力探索適合學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學方式與評價方式。 建設目標 五年內(nèi)，力爭建設 5 門核心課程，申報省級精品課程 1 門，校級精品