學(xué)校質(zhì)量管理體系的建立與運(yùn)行(參考版)
2025-04-10 23:06本頁面
【正文】 特長辦學(xué)： 學(xué)校以辦成小班每個學(xué)員培訓(xùn)一對一的辦學(xué)特色。校園文化： 管理理念系統(tǒng)化，編制培訓(xùn)手冊；有效使用，樹立新的社會形象；校報?？木木幾瑪U(kuò)大學(xué)校的內(nèi)外交流；學(xué)校在顯目位置設(shè)置固定的教育性文字，激勵全體老師積極向上，不斷進(jìn)取。五種能力： 是非判斷能力；自我學(xué)習(xí)能力；實踐動手能力；合作協(xié)調(diào)能力；身心承受能力。實現(xiàn)一流的教學(xué)質(zhì)量： 學(xué)員的文化基礎(chǔ)知識扎實。二、質(zhì)量總目標(biāo)通過認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實專業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)把學(xué)校建成廣西知名培訓(xùn)學(xué)校。作業(yè)指導(dǎo)書：編號為GFSC/ XXXZZ –。 程序文件：編號為GFSBZZ。含義：GFS—廣豐學(xué)校質(zhì)量管理體系； A—質(zhì)量手冊代號。質(zhì)量管理四級文件編號規(guī)則介紹：XX種質(zhì)量記錄與表格。本體系共編制了31個程序文件，（3）作業(yè)指導(dǎo)書：是規(guī)定某項質(zhì)量活動具體操作方法的文件，是具體崗位操作的實施細(xì)則。其內(nèi)容包括：學(xué)校簡介、質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)、質(zhì)量職責(zé)分配表、控制要點及支持性文件等。質(zhì)量體系評價的方法主要有兩種：一是體系審核，檢查各個部門是否按程序文件規(guī)定控制各項質(zhì)量活動，確保每個質(zhì)量體系要素的實施達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；二是管理評審，由最高管理者對質(zhì)量管理體系運(yùn)行結(jié)果是否達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量方針和目標(biāo)進(jìn)行評價。（4）質(zhì)量管理體系評價這是質(zhì)量體系的自我保證手段。（3）過程監(jiān)控質(zhì)量管理體系運(yùn)行中的過程監(jiān)控為由需方或第三方進(jìn)行的外部質(zhì)量監(jiān)督和組織自身進(jìn)行的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控兩種，在學(xué)校領(lǐng)域還是以內(nèi)部監(jiān)控為多。所有各項
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