數(shù)學(xué)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)教學(xué)反思(參考版)
2025-04-10 02:42本頁面
【正文】 整個(gè)教學(xué)過程中我只是引導(dǎo)者、參與者的角色。對(duì)在探索中有困難的學(xué)生，我再給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與幫助。在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律后，我讓學(xué)生猜想向左移動(dòng)四位、五位……原來的數(shù)會(huì)怎樣變化，近而讓他們大膽猜想向右移動(dòng)原來的數(shù)會(huì)出現(xiàn)什么變化。我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑的童話故事情境，趣寓其里，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官協(xié)同合作。創(chuàng)造生動(dòng)的、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和情境是數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是誘發(fā)學(xué)生求知欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的前提?！缎?shù)點(diǎn)移動(dòng)》教學(xué)反思 本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義以及小數(shù)的讀法、寫法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。鞏固練習(xí)我也設(shè)計(jì)了很多，可因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有兩個(gè)提高題沒有做。在探究完規(guī)律后，為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的重要性，我讓學(xué)生聽了聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船的故事，并把那位爸爸講的話重點(diǎn)打在了屏幕上：學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)數(shù)，哪怕是每一個(gè)小小的小數(shù)點(diǎn)。然后以大家熟悉的孫悟空的故事引入，由金箍棒的變化引出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)，把那四個(gè)數(shù)字板書出來后（， ，9米），讓學(xué)生思考，是什么在移動(dòng)，什么在變化？是怎么變化的？學(xué)生通過觀察思考，得出小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)的變化規(guī)律。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)后引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，難點(diǎn)是當(dāng)位數(shù)不夠時(shí)要補(bǔ)0。上的滿頭大汗，中間還有一些環(huán)節(jié)忘了，導(dǎo)致讓自己也上不去了，就當(dāng)一次相互學(xué)習(xí)吧，那能提高我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后交流：自己在操作過程中如何解決遇到的問題。通過猜一猜：一個(gè)小數(shù)乘100、1000以及除以100、1000結(jié)果是多少？小數(shù)點(diǎn)該怎樣移動(dòng)？然后把猜的結(jié)果擺出來，再用計(jì)算器驗(yàn)證。由于注重知識(shí)的獲得過程，注重讓小數(shù)點(diǎn)在學(xué)生手中“動(dòng)”起來，學(xué)生不但掌握一個(gè)小數(shù)乘或除以10，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并會(huì)邊移邊說出整個(gè)移動(dòng)的規(guī)律以及方法。讓學(xué)生經(jīng)歷移、畫、說、歸納的過程，真正理解與掌握一個(gè)小數(shù)乘10等，小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律及方法，并發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后要去掉整數(shù)部分多余的0，以及結(jié)果是整數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)省略不寫等細(xì)節(jié)問題。課堂氛圍活潑，避開了枯燥的規(guī)律記憶，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。借助多媒體的演示，使學(xué)生很清楚看到小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)的過程，從而知道小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小的變化。所以對(duì)了這部分知識(shí)，我做了以下處理： 把較為抽象的內(nèi)容具體化，讓小數(shù)點(diǎn)“動(dòng)”起來。既然是一堂隨堂課，那我就按照進(jìn)度上了《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》，課前做了些準(zhǔn)備，因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的移動(dòng)這部分知識(shí)比較抽象，特別是位數(shù)不夠時(shí)處理難以掌握。《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)》教學(xué)反思 昨天余校長找我說明天會(huì)有兩個(gè)新老師來聽我上課，我心里有些緊張。引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。在個(gè)別學(xué)生說出規(guī)律后，我還讓學(xué)生舉例來說明，讓結(jié)論變得有理有據(jù)，讓全體學(xué)生有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。其三巧設(shè)了題材，讓數(shù)學(xué)到生活中去。在發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律后，我讓學(xué)生猜想向左移動(dòng)四位、五位……原來的數(shù)會(huì)怎樣變化，進(jìn)而讓他們大膽猜想向右移動(dòng)原來的數(shù)會(huì)出現(xiàn)什么變化。我讓學(xué)生以小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)縮小的變
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1