人教版小學數(shù)學一年級上冊說課稿認識立體圖形(參考版)
2025-04-10 02:12本頁面
【正文】 雖然一年級的學生還不具備較高的評價能力，只要有心尋找應該還是能發(fā)現(xiàn)這樣的內(nèi)容和環(huán)節(jié)的，這樣的評價也更有利于調(diào)動學生的激情。在評價手段方面，我側(cè)重于師評生，生生互評雖然也有，但機會給的很少。然而，由于我評價語言的匱乏和缺乏深入的引導，白白錯過了這么一個大好契機，我深感惋惜。例如：某學生說水桶是圓柱體的。但是，整節(jié)課還是存在許多不足的地方，正如教學設(shè)計所預測的，這節(jié)課自主性操作明顯不夠（由于擔心課堂紀律），在個別環(huán)節(jié)的設(shè)計上，總因苛求課堂的井然有序而不敢大膽放手讓學生自己去探索發(fā)現(xiàn)，忽略了其實學生在磕磕絆絆地發(fā)現(xiàn)過程中可以對知識加深理解。幫助學生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起初步的空間觀念。，注重學生的體驗，為學生創(chuàng)設(shè)了探究的空間，指導了探究的方法，讓學生在一系列的探究活動中由淺入深、由粗到細，螺旋上升逐步探究圖形的特征，使探究活動基本做到了有效。新課標中指出，我們學習數(shù)學的目的，是了解生活環(huán)境，改變生活現(xiàn)狀。使學生對某幾種物體的認識能由具體物品緩緩前進，逐步抽象為數(shù)學上的幾何圖形，并應用圖形特征解決生活中的實際問題。通過實際教學，反思自己的這堂課，我覺得以下幾點還是比較成功的：。一開始，我借鑒教參和優(yōu)秀教案，設(shè)計的是一堂更加開放、活潑、更符合新課標精神的課，利用分一分、摸一摸、推一推、搭一搭等自主、活潑的游戲，讓學生大動手操作、大膽嘗試、自主探索。（四）.游戲中體驗特征用游戲調(diào)動學生參與的積極性，使學生快樂地學習，對幾
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