高一數學必修1資料集合教學設計(參考版)
2025-04-07 04:59本頁面
【正文】 由于時間倉促，我把近幾年教學中探索使用的這種方法介紹給大家，請各位同仁指導。時間允許的話，教師還可以在提出與課文相關問題的同時，列舉一些在其他資料上查到的有趣的關于集合的實例，以激發(fā)學生學習興趣。不足的是課堂的控制和引導學生的力度還需探討。二、 。：教師讓學生舉例，并用兩種方法描述一些生活中的、自己想出來的等等集合。來鞏固和驗證所總結的知識運用情況。學生回答。本節(jié)小結：什么叫集合？有什么特點？學習本課還要注意記住那些知識點？加強知識鞏固。（如果構成兩個集合的元素是一樣的，我們稱這兩個集合是相等的。什么叫兩個集合相等呢？深刻理解集合。(3) 無序性：任意改變集合中元素的排列次序，它們仍然表示同一個集合。即(1) 確定性： 對于任意一個元素,要么它屬于某個指定集合,要么它不屬于該集合,二者必居其一。教師點撥。同學們上黑板邊回答邊演練。 描述法：用集合所含元素的共同特征表示集合的方法稱為描述法。教師引導指正?？梢曰ハ嗵舫鰧Ψ交卮饐栴}的錯誤來比賽。集合用大寫字母表示，例如A。教師指導學生得出準確答案。最后給出準確的定義：我們把研究的對象稱為元素（element）；把一些元素組成的總體叫做集合（set）(簡稱集).學生討論，分組輪流回答。你能說出他們有什么共同的特征嗎？為集合的定義及含義的給出作出鋪墊，并培養(yǎng)學生的
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