【正文】 第一樂段；寬廣 輝煌 三、樂曲結(jié)構(gòu)銅管樂器 談?wù)剺非鷮?duì)自己的啟示。復(fù)聽樂曲，整體感知。第一遍用寬廣、激昂的情緒演唱；第二遍用進(jìn)行曲速度演唱。學(xué)生回答所設(shè)問題并分組分段討論樂曲的音樂情緒。尾聲的號(hào)角雄偉嘹亮，形成強(qiáng)有力的最高潮。這是一首深情的頌歌，這是一支氣勢(shì)恢弘的樂曲。第三樂段這是主題的再現(xiàn)部分。接著連續(xù)的三連音，使節(jié)奏富于動(dòng)力，節(jié)奏緊縮，速度加快，歌頌的主題變成豪邁的進(jìn)行曲，中國人民在紅旗指引下英勇戰(zhàn)斗，頑強(qiáng)拼搏，他們懷著必勝的信念；懷著對(duì)祖國的赤誠之心，在紅旗的指引下昂首闊步地奮勇向前，這進(jìn)行曲的節(jié)奏正是我們時(shí)代前進(jìn)的步伐。優(yōu)美深情的旋律，傾注了多少英雄兒女的熱血啊！紅旗是革命的象征、是團(tuán)結(jié)的象征、是勝利的象征。第一樂段：嘹亮的小號(hào)奏出了樂曲的引子，指引著革命道路前進(jìn)的方向。之后傳遍大江南北、華夏兩岸。（1）《紅旗頌》是作曲家呂其明于1965年創(chuàng)作的一手管弦樂序曲。三、欣賞樂曲《紅旗頌》（插入解說，感受氣勢(shì)，理解內(nèi)涵）播放樂曲，讓學(xué)生聆聽樂曲，初步感知，并邊聽邊想所設(shè)問題。（3）讓學(xué)生分別聽聽不同樂器的不同音色（教師演示小號(hào)音色，學(xué)生演示長(zhǎng)笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。d、打擊樂器 （主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。C、拉弦樂器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。b、木管樂器（主要有：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、薩克斯）等。（2）管弦樂包括：a、銅管樂器（主要有：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、低音號(hào)）等。介紹管弦樂。曾為《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》、《南昌起義》等影片作曲。引出要欣賞的大型管弦樂曲——《紅旗頌》。教學(xué)方法：引導(dǎo)法 演示法抒發(fā)對(duì)“國旗”、“國歌”的熱愛之情和對(duì)幸福生活樂觀向上贊頌。能力目標(biāo)：感受樂曲的宏偉氣勢(shì)，體驗(yàn)樂曲的速度、力度、樂器音色等音樂要素在作品表現(xiàn)中所起的作用。 認(rèn)識(shí)作曲家呂其明； 紅旗頌》教案 20081015 15:48課1音程是指兩音之間的音高關(guān)系和音高距離。1舞劇音樂是指作曲家為各類舞劇所寫的音樂，在西歐，主要是指芭蕾舞劇與民族舞劇所用的音樂。德國作曲家門德爾松獨(dú)創(chuàng)了無詞歌的鋼琴曲體裁，他的一首非常有名的歌曲是：《乘著歌聲的翅膀》舞劇是綜合舞蹈、戲劇、音樂、美術(shù)等藝術(shù)元素，以舞蹈和啞劇的表現(xiàn)手段來提示題材內(nèi)容和塑造人物形象的一種舞臺(tái)藝術(shù)。說出三首歌頌我國三代領(lǐng)導(dǎo)核心的歌曲：東方紅、春天的故事、走進(jìn)新時(shí)代。詠嘆調(diào)是一種聲樂體裁，通常指歌劇中抒發(fā)情感的獨(dú)唱部分《大海啊，故鄉(xiāng)》的詞曲作者是王立平 。因主旋律完全在小提琴G弦上演奏而得名。包括唱腔和器樂兩個(gè)部分。其主奏樂器是二胡。 四、主題 第三樂段 深情 歌頌 打擊樂器二、作曲家——呂其明 第二樂段；堅(jiān)定 豪邁拉弦樂器 木管樂器四、開心一刻 人人爭(zhēng)當(dāng)小樂手五、下課（學(xué)生伴隨著《紅旗頌》音樂走出教室）附：板書紅旗頌一、管弦樂分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次， 欣賞完樂曲，請(qǐng)同學(xué)們分辨樂曲中頌歌主題共出現(xiàn)幾次并進(jìn)一步感受音樂情緒。 深情 歌頌 學(xué)生隨音樂哼唱頌歌主題。 堅(jiān)定 豪邁第三樂段： 飽含勝利喜悅 寬廣 輝煌第二樂段： 回憶戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)第一樂段 ：再現(xiàn)開國大典樂曲氣壯山河。紅旗在迎風(fēng)招展，中國人民在獵獵飛舞的紅旗下滿懷豪情，奮發(fā)前進(jìn)。氣勢(shì)磅礴的樂曲表現(xiàn)了億萬人民在這歷史性的時(shí)刻，盡情歌頌的情懷，人們盡情歌頌偉大的祖國，歌頌偉大的中國共產(chǎn)黨。號(hào)角又響了，紅旗高高飄揚(yáng)，經(jīng)過斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛。第二樂段雙簧管奏出深情如歌的旋律，描寫經(jīng)過斗爭(zhēng)洗禮的人們仰望五星紅旗，心潮澎湃的情懷，傳達(dá)出人民對(duì)紅旗至深的情與愛。再經(jīng)圓號(hào)反復(fù)，引出弓弦樂器演奏的歌頌紅旗的主題，這一主題在鋼琴的伴奏下，給人以光輝熱烈和莊嚴(yán)的深切感受，人們被音樂帶到幸福激蕩的回憶之中： 1949年10月1日，毛澤東主席站在宏偉莊嚴(yán)的天安門城樓上向全世界宣告：“中華人民共和國中央人民政府成立了！”，雄偉莊嚴(yán)的天安門前冉冉升起第一面五星紅旗，中國人民從此站起來了……主題又一次轉(zhuǎn)調(diào)出現(xiàn)，轉(zhuǎn)調(diào)后的音樂色彩顯得更加明亮輝煌，仿佛是億萬人民歡騰熱烈的情景。（2）這首樂曲共有三個(gè)樂章。在1965年第六屆“上海之春”國際音樂節(jié)開幕式上，由上海交響樂團(tuán)、上海電影樂團(tuán)、上海管弦樂團(tuán)聯(lián)合首演，取得了成功。隨音樂分析作品。 讓學(xué)生了解管弦樂組圖及演奏位置。這組樂器穩(wěn)定節(jié)奏、統(tǒng)一樂曲。這組樂器優(yōu)美抒情、表現(xiàn)力豐富。這組樂器音色多彩、穿透力強(qiáng)。這組樂器嘹亮高亢、雄壯輝煌。（1）管弦樂——就是由管樂和弦樂一起演奏的樂曲。代表作品有:交響詩《鐵道游擊隊(duì)》、管弦樂《紅旗頌》、歌曲:《彈起我心愛的土琵琶》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。 二、學(xué)習(xí)新課介紹曲作者呂其明:作曲家，安徽無為人。 講解法教學(xué)用具：多媒體 電子琴 小號(hào) 長(zhǎng)笛 大鼓 大镲 小鼓教學(xué)過程：一、導(dǎo)入讓學(xué)生聽?zhēng)资钻P(guān)于紅旗的歌 (《銹紅旗》、《歌唱祖國》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》)，讓學(xué)生初步了解紅旗。 實(shí)踐法 對(duì)比法教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲的氣勢(shì)，理解作品的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受音樂語言形象的能力。 了解管弦樂。 題：第一課時(shí)《紅旗頌》知識(shí)目標(biāo)：欣賞樂曲《紅旗頌》； ABC ）A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的實(shí)施，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ （ B、毛澤東思想 D、教師職業(yè)道德規(guī)范加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。 C、法律法規(guī) B、政策（ BC ）A、 學(xué)歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、 信息技術(shù)教育四、多選題 （5分）中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。 （ CD ）A、 靠教師 B、 靠社會(huì) C、 靠法制 D、 （ CD ）A、耐心 。 B、世界公民三、雙選題 （5分）義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) ）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。 A B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)（A、 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)A、教師資格 ）第三十八號(hào)令公布的。 B、1995年9月1日《中華人民共和國義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（ B B、1994年1月1日　　二、單選（5分）《中華人民共和國教育法》自（ B ）之日起開始實(shí)施。 B、三至五年《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)A、1995年9月10日聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為——。 B、和平共處原則中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。 B、《教師法》二、單選題“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。1中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所。 1學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。5按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的要求是什么？　　　　　　　　　　實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校必須按照國務(wù)院教育主管部門發(fā)布的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和省級(jí)教育主管部門制定的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。5按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，享受助學(xué)金的貧困學(xué)生是指那些學(xué)生？初級(jí)中等學(xué)校、特殊教育學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，少數(shù)民族聚居地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)及其他寄宿小學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖∈裁促M(fèi)用？實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)?？墒杖‰s費(fèi)。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教育的證書。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。4按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué)的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明?！?按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)？　適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。4根據(jù)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，應(yīng)如何辦理？直接實(shí)施初等義務(wù)教育有困難、需要分兩步實(shí)施的，由設(shè)區(qū)的市級(jí)或者縣級(jí)人民政府提出報(bào)告，報(bào)省級(jí)人民政府決定或者依照地方性法規(guī)規(guī)定辦理。 （1）與適齡兒童、少年數(shù)量相適應(yīng)的校舍及其他基本教學(xué)設(shè)施；（2）具有按編制標(biāo)準(zhǔn)配備的教師和符合義務(wù)教育法規(guī)定要求的師資來源；　 （3）具有一定的經(jīng)濟(jì)能力，能夠按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)逐步配置教學(xué)儀器、圖書資料和文娛、體育、衛(wèi)生器材。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)?！「鶕?jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。3義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。3義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？原國家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。3義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？任何組織或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。3根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。　　2義務(wù)教育法對(duì)地方各級(jí)人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。2義務(wù)教育法對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。（3）國家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。（2）國家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。2義務(wù)教育法對(duì)少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？國家在師資、財(cái)政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育。2義務(wù)教育法對(duì)國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，是如何規(guī)定的？國家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，2義務(wù)教育法對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)有何特殊規(guī)定？國家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)，予以補(bǔ)助。21義務(wù)教育法對(duì)招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。1義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。1義務(wù)教育法對(duì)接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？國家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。1按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對(duì)社會(huì)力量