老師職業(yè)道德方面存在的問題及對策(參考版)
2025-03-29 03:27本頁面
【正文】 同時，學校要關(guān)注教師的利益要求，關(guān)心、理解、體貼教師，切實解決他們在工作和生活中的實際困難，把思想道德建設寓于多做實事之中，通過細心、周到的工作，為教師創(chuàng)造“多用武之地、無后顧之憂”的工作環(huán)境中，創(chuàng)造良好師德建設氛圍。加強師德建設，不但要對教師提出要求，而且要幫助教師創(chuàng)造達到這些要求所必備的條件。營造良好的師德氛圍 我們還要從實際出發(fā),結(jié)合各自的具體情況制訂教師的師德規(guī)范和各項教育教學管理制度。加強師德建設，除了教師自身的自覺性和良好的素質(zhì)外，明確師德的規(guī)范對于提高師德建設水平、做好教書育人工作也是很重要的。制定規(guī)范制度，把師德建設落到實處事實上，領導不帶頭，要想提高教師職業(yè)道德水平是做不到的。要充分發(fā)揮領導的表率作用。首先應該加強教師職業(yè)道德方面的學習，使教師能夠樹立起全新的教育觀、人才質(zhì)量觀，自覺地把師德貫穿于教育教學的全過程，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力。教師隊伍的綜合素質(zhì)，既包括教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)，也包括教師隊伍整體的文化水平和文明程度。這些教師，平時這些教師平時只是教書上課，對學生的政治思想與道德品質(zhì)一概置之不理
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