【正文】 兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。，枯草支支直立，有如銅絲。到了下午，突然雷聲隆隆，天空不時(shí)劃出一道道閃電，不久就下起了大雨，河水暴漲。大約下了三個(gè)多小時(shí)，雨停了，天氣也涼快了許多，河水暴漲。：《記一次救災(zāi)活動(dòng)》中的景物描寫 （ 1 ）.星期天的清早，我起床后推門一看，太陽(yáng)還沒(méi)有露出來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，東方出現(xiàn)了一片紅色，后來(lái)越來(lái)越大，紅紅的，照的大地全亮了。3）人的各種感受相結(jié)合 （味、觸、視、聽、嗅等）4）動(dòng)靜相結(jié)合5）多種修辭方法相結(jié)合。多角度寫景：（1）正面、側(cè)面相結(jié)合?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。( 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住) 6. 設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。 無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，校園的操場(chǎng)總是那么鮮艷，那么漂亮，那么迷人。這時(shí)操場(chǎng)上是靜寂的，一個(gè)人也沒(méi)有。只見操場(chǎng)上熱鬧極了，到處是上體育課的同學(xué)們。 早晨，太陽(yáng)徐徐升起，似乎把正籠罩在黑暗中的“綠地毯”與“紅地毯”給救了出來(lái)，它們低聲謝謝剛剛從東邊升起的太陽(yáng)，靜靜等待著我們的出現(xiàn)。 一會(huì)兒，校園里又飄起了慢慢細(xì)雨，我心理不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎升，使人心生涼意。( 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住)秋天的校園讓人傷感。哈，好一件珠紗衣！ ——樂(lè)景抒樂(lè)情樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛(ài)的小腦袋，靜靜地望著我微笑。( 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住)，我信步走上了小路，呼吸新鮮的空氣，接觸春的氣息，心情格外舒暢。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過(guò)，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。 ——哀景抒哀情( 把文章中樂(lè)景物樂(lè)心情的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)用筆劃住)，水如淚。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。記 敘 文 中 的 景 物 描 寫范文欣賞：1.要求：內(nèi)容健康積極； 結(jié)構(gòu)完整，條理清晰； 文中至少有兩處景物描寫，寫完用紅筆畫出，并批注作用。 “我想，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵……那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看??！不過(guò)，證明不了你的決心，我就要生氣啦！” ④這就是媽媽那陽(yáng)光般的愛(ài)?！昂⒆?，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)??！我的心情糟糕透了…… ②回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到。運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫方法，更好地表達(dá)小作者的情感。）B：樹木披上了綠色的新裝，野花在對(duì)著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。（語(yǔ)言干巴，沒(méi)有感情色彩。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。車開得很快，但我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子飛到那里。（記敘 平淡）B：清晨涼風(fēng)颼颼，陰冷厚重的霧帳吞噬了一切——包括你轉(zhuǎn)身離去的背影，你正從我的心上走遠(yuǎn)。練習(xí)二、試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情或感受景、物——太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓……心情或感受——煩躁、苦惱：昏昏欲睡：悲傷、無(wú)助：溫暖、感動(dòng)：快樂(lè)、欣喜：“ 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。，月亮出來(lái)了，（ ）月牙兒從（ ）山峰上升了起來(lái)，（ ）田野上（ ）升起了薄霧。 加修飾語(yǔ)即有你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。景物描寫寫法小結(jié)：，要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物進(jìn)行描寫。作者在描寫景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？——《行走在風(fēng)雨中》我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。、擬人、排比等修辭方法甬路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對(duì)我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。11..運(yùn)用修辭手法包括比喻、擬人、排比等修辭，可以把景物描繪得更加形象?！?yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾侨岷偷奈L(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！……天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？，水如淚。7. 晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。還有綠草。他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。 ，雨停了，天晴了。，但天上的星星又多又亮。 1他還喜歡聽鳥兒黎明時(shí)的叫聲，春風(fēng)從耳邊吹過(guò)的聲音，連蜜蜂扇動(dòng)翅膀的聲音他也很喜歡。風(fēng)一吹，那幽香被送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在綠葉的簇?fù)硐嘛@得美麗、淡雅。它不但美麗，還散發(fā)著一陣陣清香，在藍(lán)天白云的襯托下顯得格外美麗，令人頓感春天來(lái)臨。不敢去刻意追求什么，只是希望所有美好的開端都有一個(gè)美好的結(jié)局，一如這春夜長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)。月光如水平靜柔和。 （擬標(biāo)題）2春天的夜晚，淡月籠紗，娉娉婷婷。比如： （1）正面、側(cè)面相結(jié)合（2）實(shí)寫、虛寫相結(jié)合（以虛襯實(shí)）（3）人的各種感受相結(jié)合（味、觸、視、聽、嗅等）（4）詳寫、略寫相結(jié)合（5）動(dòng)靜相結(jié)合6）多種修辭方法相結(jié)合。 D、美麗的荷花像仙女亭亭玉立在水中。 如：A、大樹猶如撐開傘的巨人。 第二步: 運(yùn)用修辭，逐一描寫。 問(wèn)題：本段在景物描寫中運(yùn)用了哪些描寫方法景物描寫方法：第一步：確定季節(jié)，羅列景物。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連